学校体育课程的价值，是提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者。所以，如何最大限度地发挥体育课程价值，确保体育课堂内容丰富高效，以期能够为学生健全地发展做出相应的贡献是我们必须深入研究的课题。

提高体育教学的质量，必须重视对教学活动的规范管理。体育教师的教学活动与学校体育教学的质量密切相关。教师是体育课堂教学的主导，他们的教学态度﹑教学内容﹑教学方法、教学组织措施决定着体育课堂教学的质量。必须根据科学的管理模式，把体育教学过程的每一个环节都相互衔接进行规范化管理，所以本学期督导室联合体育教研室对体育课堂规范化教学进行了创新探索。

一、召开体育课堂提升专项会议，出台《济源第一中学体育督导评价标准24版》

为了把体育课打造成济源一中一道靓丽的风景，在本学期初，督导室联合体育教研室召开了体育课堂提升专项会议。体育教研室张冬伟主任做了《让体育照亮自己成长之路》的发言。督导室黄震主任强调了三点：1、上下课有秩序；2、课堂有内容；3、外围无乱跑学生。最后，主管校长汤校长做了重要讲话：1、在新课标背景下树立健康第一面向全体学生的教育理念；2、立足济源一中，将优势转化为动力；3、以问题为导向，进行真科研。会后，张主任带领全体体育老师反复讨论、推敲体育课评价标准，最终出台了济源第一中学体育督导评价标准24版。

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二、改革体育课堂督导方式，激活争先意识

1、督导室常规督导：周一至周五正常上课期间，督导室人员督导抽查体育课堂。

2、年级内部督导：领导重视，建立各年级督导制度。各年级教学一线的领导轮流督导制度，督导本年级的体育课，并根据自己的督导情况给本年级体育教师排名。

3、学校专项督导：由督导室牵头，学校领导参与，每月进行一次年级体育课之间的评比，并打分排名。

三、加强体育课堂内容督导，确保新课标精神落地生根

抓实课堂细节，确保课堂丰富高效，让学生们通过体育课发现发展兴趣特长，使其受益终生。

四、开展体育公开课，提升体育教师专业素养

体育公开课是展示新课标理念的一种方式 ，能促进体育教师专业成长。教师上公开课的准备过程是一个很好的学习过程，在课堂上要讲的出来、做的出来，讲解的时候要语言流畅、通俗易懂、声音洪亮、口令清晰；做示范的时候要动作标准，姿态大方优美。通过公开课，执教教师和听课教师都会相互比较，从中分析别人的长处，找出自己的不足，从而取长补短，相互的学习与交流。每一次有意义的公开课，从执教教师到听课教师，从上课、听课到评课都是能力的提升，教师的教学理念和教学方法会更加科学与规范化，尤其是对年轻教师课堂教学能力的提升。

严查学生上下课秩序，将其打造成学校一道靓丽的风景线。但是由于济源一中学校面积比较大，教学区和操场有一段距离，有的还距离特别远，中间还有石墩等障碍物，学生秩序起伏不定。

希望在督导室、各年级及体育教研室的通力合作下，体育课堂教学质量能更上一层楼！