您的孩子愿意跟熟悉的老师、同学在一起，分离时会很伤心，能珍惜并维护持久的感情。重感情，无疑是您孩子的优秀品质！

许多孩子都是慢热型的，您的孩子不是不敢向老师问题，而是不敢向陌生的老师和同学问题。在此，为您和孩子私人定制两个实验。

家长的实验：外化拟人化对话

邀请孩子找一个玩偶或象征物，代表TA的这个“不敢”，您可以扮演成一个新闻记者的角色，采访孩子的“不敢”。采访过程中，请保持好奇的态度，不评判，不指责，不建议。

怎么采访呢？

比如：你的“不敢”是什么样子的？它会发出哪些声音？它对你有哪些影响？对你的关系有什么影响？它需要怎样的支持？有没有什么时候，你没有被它影响或控制？当时你的策略是什么？

——这些问题，只是样例哈。

孩子的实验：用冒险检验可怕的想法。

假设，孩子有改变这个“不敢”的强烈愿望。邀请TA刻意向老师问一次问题，检验一下“最糟糕的事情”和“可怕的事情”是否会发生，看看“不敢”有什么变化。

把这两个实验当成游戏吧，希望能得到您的反馈。