济源一中附属初中2020-2021学年上学期工作思路

工作思路

经示范区教育体育局批准，济源一中成立初中部，2020年开始招收七年级新生八个班。暑假期间，在济源一中的大力支持和直接领导下，经过设施调配、学生报名、教师选聘等一系列准备工作，已经初具开学条件迎接新生入校了。新的学期，初中部这一新的团队将在济源一中“团结、勤奋、文明、进取”校训的指引下，发扬“俯身拓荒、甘于奉献、争创一流、不辱使命”的精神，从制度制定、常规管理、过程精细、活动有效等方面入手，着力打造优秀团队，为初中部的新学期开好头、迈好步。

指导思想

以示范区教育体育局新学期工作安排为中心，结合初中部新校成立的实际情况，落实各项制度建设，为教育教学工作有序进行提供保障；以学科课程建设为突破口组建教研团队，培养团结协作意识；以扎实教学常规为依托，保证教育教学的高质量；以各项活动为载体，有意识地进行团队建设；以精细管理严格落实为手段，确保师生健康安全幸福生活。

重点工作

一、建章立制，教育教学各项工作有规可依。

二、精细流程，从细节之处入手方显高水平。

三、注重落实，确保学生学习成绩的可持续。

四、自主教育，培养学生积极进取的源动力。

五、课程建设，打造有生命力的幸福高效课堂。

具体措施

一、建章立制，教育教学各项工作有规可依

无规矩不成方圆，制度的制定，是为了规范各项工作的落实。制度也是一个指挥棒，有刚性的一面，也有人文的一面，目标指向性较强。新的团队，需要大家共同努力，心往一处想、劲往一处使，方能凝心聚力干大事。

1.根据实际，制定必要制度讨论稿

在暑假期间，在借鉴先进学校的管理经验的基础上，结合初中部工作实际情况，本着简便、可行、不照搬的原则，制定出以下管理制度的讨论稿：

学校层面：

值班制度、会议制度、网络信息管理制度、教师文明守则、家长委员会制度、安全管理制度。

教师层面：

教职工管理制度、教学常规管理制度、教学业绩评价办法、教职工评优评先制度。

学生层面：

学生常规管理制度、学生评优评先制度、学生综合素质评价制度。

2.搜集建议，完善以上制度来执行

暑假教师集中学习班，向教师解读以上各项制度，明确各项条款制定的初衷，引起教师的注意。学习的过程就是领会的过程，集思广益，修改完善，正式开学前确定相关制度并开始执行。

3.座谈讨论，起草其他重要制度讨论稿

开学后，在充分座谈、调研的基础上，用6周的时间起草出以下重要制度的讨论稿：绩效工资管理制度、职称晋级晋档制度、师德考核制度、学生学籍管理制度、档案管理制度。

4.完善定稿，编印初中部首批管理制度汇编

在上述制度修改完善之后，将所有制度编印成册，11月中旬前发至每个办公室，供老师们进一步学习领会。

二、精细流程，从细节之处入手方显高水平

细节决定成败，千里之堤毁于蚁穴，小切口可以推动大转变、实举措方能带来大突破。面对新的环境，一切都需要磨合，从相识、相交，到相知、相依，我们师生都要经历这个过程。凡事考虑细节，学会换位思考，方能处事有方、游刃有余。

1.师生交往感情要细腻

（1）注重师德师风建设，严谨体罚和变相体罚学生。

没有爱就没有教育，教师要把对学生的“爱”融合到教学管理当中，对学生做到严慈相济。本学期期中考试后进行一次学生评教活动，学期末进行一次“学生最喜爱的教师”评选，结果计入教师师德考核。提出师德师风六条红线：不得体罚学生、不得有偿补课、不得私自推销教辅（备课组长不得私自与经销商结合给学生推荐APP、网站、平台等）、不得私自接受家长宴请、不得收受家长礼品礼金、不得对工作敷衍塞责等。对有违师德的行为列入师德考核的负面清单，评先评优晋职晋级一票否决。

（2）发挥榜样示范作用，促进教师以身作则。

你想让孩子成为什么样的人,你就要努力成为什么样的人。教育最好的方式是陪伴，是示范，是以身作则。强调教师要求学生做到的事情，自己首先要做到。从个人形象、言谈举止、课堂公平、板书批语、培优补差、读书笔记、守时守信等方面给学生树立榜样，同时也是树立自己的微信，展示自己的个人魅力。全体党员教师要制作“党员示范岗”标牌，放置在办公桌指定位置，并且上班期间要佩戴党徽，发挥“一名党员就是一面旗帜”的示范作用，带头遵守学校的各项规章制度，积极践行社会主义核心价值观，无私奉献做好教育教学工作，用优秀的教学业绩书写新学校教育篇章。

（3）关注学生思想状态，及时进行心理辅导。

刚升入初中的孩子，一开始会有许多的不适应，作为教师尤其是班主任要善于捕捉学生的思想动态，发现苗头及时做好思想工作，在学生感到迷茫之时教师不缺位，确保孩子顺利度过适应期。在班级管理中，设立“副班主任志愿者”，主要协助班主任做学生的心理辅导工作。

2.家校沟通环节要仔细

（1）发挥好家长委员会的协调作用。

新生入校军训期间，及时建立家长委员会，组建微信群和钉钉群。学校层面的家长委员会共8人，其中主任1人、副主任2人、成员5人。建议各班家长委员会共3人，其中主任1人、成员2人。本学期正式开学第一周的周末召开一次家长委员会集中会议和全校的家长会，交流沟通相关工作，发挥好家长委员会的协调作用。

（2）利用好家长微信群做好家庭教育的指导。

各班组建班级家长微信群，班主任要管理使用好该群，发挥好家校沟通的重要作用。对班级家长微信群的管理要做到以下几点：①班主任是群主，是管理的直接责任人，任课教师加入，每个学生最多两位监护人加入，学生不得加入，均改昵称为实名，其他人员一律不得入群。②发布内容可以是作业提醒、家教指导、安全提示、通知要求等，一律不得发布广告、收费、投票、打卡以及学生成绩等内容。③宣传学校的视频、美篇、公众号等，要根据学校的通知要求进行发布。④不得组建群外群，不得让学生在群里进行作业打卡，不得通过微信群给家长布置强制性作业。

（3）建立教师家访制度，促进家校深度融合。

对于班级内的特殊学生，除及时的思想沟通和心理辅导工作以外，还要定期不定期做好家访工作。家访的目的不仅是针对问题学生，也要针对有潜力的优秀学生，不仅鞭策后进，还要鼓励先进。学校确定每月的最后一周为集中家访周，每位教师在一个家访周内至少家访4个学生。家访前要做好准备，了解清楚学生的具体情况，征得班主任的同意，做到有预约、有目的、不重复、有实效、有跟踪。

3.班级管理过程要精细

（1）组建好班委，培养使用好班干部。

军训期间，各班组建临时班委会开展工作，并利用军训期间的业余时间开展学生自我介绍和才艺展示，进一步了解班级学生的兴趣特长和爱好，发现优秀的学生苗子。根据前期的准备工作，鼓励有能力的学生参与班干部竞选。通过竞选的方式任命班干部，正式开学前组建成正式班委会，并对班干部进行培训。执行好班干部换届制度，原则上一次竞选使用一年，特殊情况半学期对个别班干部可以调换一次，但必须提前做好思想工作。班委干部的组成为：班长1人、班委（学习、纪律、卫生、生活等）4—5人；大队长1人、大队委（宣传、组织等）2—3人，课代表、组长等人数根据自己管理班级情况确定。班主任每周要召开一次班干部会议，总结工作开展情况，对班干部的工作进行指导，确保班干部工作有方法、有效果，既锻炼能力，又不影响学习。

（2）制定好班规，落实好学生综合素质评价。

坚持开展学生综合素质评定，印制学生综合素质评定手册。学生综合素质评定手册分四部分：基本信息、各学期成长记录、各学期综合素质等级、荣誉及处分登记等。各教学组（两个班主任共同商讨）根据综合素质评定的要求制定好班规，让任课教师知晓，严格考核执行。学生综合素质评定手册的执行情况作为班级常规考核的重要指标。

（3）组织好班会，搭建好学生思想教育的平台。

政教处研讨制定初中生三年主题班会规划设计并印发至班主任，班主任根据安排确定主题去设计班会内容。本学期德育教育设计四个主题，九月份：理想教育，十月份：习惯养成教育，十一月份：行为规范教育，十二月份：安全法制教育。对每个月的主题教育都要发放具体通知，通过一系列的活动使学生达到受教育的目的。

（4）抓好班风建设，营造班级凝聚力。

班级是学校的最基层单位，一个好的班主任就是一个好班，一个个好班就组成了好学校。在班级工作中，积极发挥班主任的个性特长，打造有凝聚力、有个性的班集体。强调班主任的工作重点就是班风建设，不能让班主任陷入繁杂的事务当中。班主任要围绕“三件事”来抓班级管理，一是让学生想学好，即班风。二是让学生能学好，即学风。三是让能学好的学生帮助带动其他学生一起学好，即凝聚力。要求各班在前黑板最右边设置“寄语”专栏，每周一条寄语，可以是励志名言，也可以是班主任心语，每天下午课前全班诵读并背会。班主任注意做好积累，每天寄语汇集成册，政教处负责收集形成档案。成立班主任工作坊，联系济源一中“8+1团队”，共同研讨班级管理好方法，利用例会时间开设“班主任谈管班”论坛，交流经验，提高班主任班级管理水平。

4.课堂教学环节要细致

（1）组建学生学习小组，每天学习任务有落实。

班主任组织学生合理搭配建立学习小组，每个小组4名同学，分别赋予不同职责：组长，负责小组成员学习辅导、监督等；副组长，负责收发作业、考核；理科课代表，负责数学、物理、生物、地理学科作业检查、落实等；文科课代表,负责语文、英语、政治、历史学科作业检查、落实等。依次默认次序，但不得给学生贴上1、2、3、4号的标签。各位任课教师要明确所带班级的学习小组分工情况，课上、课下充分发挥学习小组的作用。每天学生的课堂练习、笔记、家庭作业都要有文、理课代表的检查签字。教室的座位要考虑学习小组的相对集中，原则上一个学期不得调换。

（2）打造以学生为主体、教师为主导的新课堂。

以打造有生命力的课堂为目标，坚决禁止填鸭式的课堂教学，课堂上注重培养学生学习兴趣，指导学生积极参与教学过程，提倡自主探究、合作交流的学习方式，鼓励课堂生成，及时发现学生思维上的问题予以纠正，鼓励发散思维。发挥好教师的主导作用，设计好课程程序，层次要清晰，重点知识突破有方法，时间设置合理，注重课堂评价。

（3）树立“没有疑问、没有反馈的课堂是无效的课堂”的意识。

“无疑则思不起”，提出问题是思考的前提，风平浪静的课堂效率肯定不高，没有反馈纠错容易形成问题积压，夹生饭往往是在一个一个知识点的迷惑不解中造成的。在课堂上，一定要谨防学生表面学会的假象，营造实事求是的严谨学风，一定杜绝学生不懂装懂。对于每节课的重点知识，一定要进行课堂反馈和纠错，使学生当堂消化吸收。

（4）坚持教学反思，改进课堂教学。

备好课是上好课的前提，备好课同时要撰写好教案，制作好课件。教案的要求：新授课采用电子教案，二次备课和教学反思标注不同颜色，平时随机抽查，新授课结束后统一打印装订成册，作为学期末普查常规的依据；复习课和讲评课要求手写教案，统一领取教案本，可以采用试卷剪贴、资料收集等方式，强调实用的原则；语文教师要有作文课和阅读指导课教案，一律为电子教案，附在新授课教案中；班主任要有班务工作笔记，主题班会课教案本学期四次，为电子教案。

坚持听评课和研课制度，语数英学科每周听本组教师一节公开课，并做好研讨交流，作课教师整理好研课纪录。政史地生学科作为一个组，每周也要听一节公开课，并进行简要评课研讨。体音美地信要注意把握课程标准和学科素养，既关注本市中招考试的要求，又要很好地落实好课程的育人价值，不得删减教学内容。

坚持写教学反思，体现在教案中，总结成功之处，找寻不足寻机弥补，在反思中提升自己的教学水平和学生的学习效率，做到教学相长。

三、注重落实，确保学生学习成绩的可持续

1.做好教学常规，守好教师主业

制定教学常规制度，对备课、上课、辅导、作业、考试、培优补差等工作做具体规定和考核要求，教师必须熟知并遵照执行。教学常规的考核列入绩效工资和评优评先考核之中，使老师真正做到坚守规范，讲究效率，细致工作，守住主业。

2.坚持单元过关，及时查漏补缺

坚持做好考试工作，学校层面组织好期中、期末考试和每月的质量抽测。期中考试成绩评定占教师学期教学业绩的40%，期末考试成绩评定占教师学期教学业绩的60%。凡是教育局组织统考的学科，评估值全市第一的，任课教师参与期末功臣教师评选，根据贡献大小设立一、二、三三个等级，本学年获得一等功臣教师称号的教师在以后评优评先和职称评定中，每个一等功臣获得一次优先推荐机会。期中考试前后学校还要根据教学的实际情况进行部分学科的质量抽测，成绩作为教师查漏补缺的依据，不进行教师教学业绩计算。备课组和学科做好单元过关检测，要求每个单元必须要有测试成绩和试卷讲评，试卷、成绩、讲评一并整理在手写教案本上备查。

3.实施分层教学，时时培优补差

由于是划片招生，生源质量参差不齐。均衡分班，导致每个班级学生基础差距较大。要使每一个学生都得到发展，就需要我们在教学中考虑到不同层次学生的接受能力，进行分层教学，落实好查漏补缺。要求做到：①课堂上面向全体、分层要求；②作业上分层布置，设置必做题和选做题；③扎实基础，对于重要知识点必须逐一落实过关；④摸清班级优秀生和潜力生，提高要求培养尖子。

4.注重成绩分析，优化学习方法

不论是统考还是单元考，师生都要注重考后分析，真正做到考试的评价和纠错提升功能。教师要分析学生试卷，做好个别指导，分析班级得分率，做好知识点的巩固和回练。指导学生分析试卷，总结优化学习方法，做好错题纠正和积累，整理好错题集。

四、自主教育，培养学生积极进取的源动力

1.自主规划，学会科学利用课余时间

凡事预则立，不预则废。教育学生养成独立自主学习的习惯和自觉学习的意识非常重要。本学期，除在校期间教师指导学生自觉学习习惯养成以外，还要关注学生双休日节假日的学习安排。班会时间定在周五下午第四节，除正常内容以外，班主任每周都要指导学生完成一份双休日学习生活规划，带回家交给家长监督落实，并要求家长签字评价等级，周一到校交给班主任，作为学生综合素质评价的一项依据。

2.独立思考，养成经常反思良好习惯

组建学生学习共同体，正式开学2周内名单确定上墙。每个学生都要在班内找一名学习榜样和一名竞争对手，每个学生只能给最多4名同学做榜样，只能给1名同学做对手。每次考试之后都要对比成绩，相互鼓励。期中期末大考后还要反思成绩与不足，书写寄语。把安静的自习课堂，激情的早读课堂，活泼的体音课堂，有序的课间活动作为目标，使学生尽快养成入室即静、坐下就学、专注课堂的习惯。遇到问题先独立思考、自己解决，出现错误自己反思、感悟，解决不了再请教组长、榜样、对手或教师，发挥学习共同体的作用。

利用好学生综合素质评定手册的激励作用，教育学生扣好人生的第一粒扣子，走好初中每一步。综合素质评价手册包含四部分内容：①基本信息，包括个人理想目标、喜欢格言、兴趣特长等；②素质评价记录，包含每学期每周的评价等级和期末等级及最后汇总结果；③学习足迹，包含初中三年六个学期期中期末和一模成绩单，每次考试后都有自我反思、榜样寄语、对手寄语、导师寄语、家长寄语等，每学期末还要有班主任评语；④荣辱榜，记录初中三年获得的荣誉和受到的处分。

3.综合实践，培养学生自主探索能力

根据省市综合实践活动课题指南，结合学校实际情况，要求非班主任教师（可以2人一组）每学年至少一个学期组建一个综合实践活动课题组，完成实践活动任务，提交活动设计及报告，进一步提升学生的实践活动能力。

4.兴趣培养，使每位学生都有成就感

兴趣是最好的老师，培养学生兴趣不仅是知识学习的要求，还要注重培养学生的特长爱好，让学生做一个全面发展的人。本学期组织四项活动：①九月底学生才艺展示及演讲比赛；②十月份歌颂祖国、热爱家乡学生合唱比赛；③十一月份组织学生冬季运动会；④十二月份学生美术作品展。每项活动要做到有通知、有秩序册、有预选、有宣传、有表彰。

五、课程建设，打造有生命力的幸福高效课堂

1.空杯心态，从零起步，做好本职工作

全校23名教师分别来自全市16个单位，每个单位都有各自的文化特色，每个教师又有自己的工作思路和教学风格，并且在原单位都做出了优异的成绩，获得过辉煌的荣誉。大家今天组合在一起，成立了一个新的团队，相互之间从零开始，真的是“凡事过去，皆为序章；凡是未来，皆为可期”。一群优秀的人重新凝聚成一个战队，成则续写辉煌，败则一切归零。因此，我们必须以必胜的信念、崭新的姿态、空杯的心态，加强协作、通力配合、互帮互助、成就未来。

要求：任何人不提过往优秀，不讲原单位历史，从领导做起，从每一个人做起，互相监督，违则处罚。

安排：本学期例会，每周安排一个教师讲自己的专业成长经历，从领导开始，鼓励使用课件，时间20—30分钟，向大家全面介绍自己、展示自己。学校在每次例会之后做一期美篇，向家长推介老师，宣传团队，增加信任感。

强调：守住自己的责任田，任课教师保证自己所教班级的成绩，班主任保证本班学生成绩，备课组长保证本学科成绩，处室人员做好教学服务和评价，共同努力做好本质工作。

2.团结协作，捏紧拳头

团结的前提是有一群志同道合的团队，共同的目标：把济源一中附属初中建设成全市一流的初中。第一年，社会各界最关注的就是教学成绩，学期的期末考试就是检验。学校刚一成立就成为各校的假想对手，大家只有捏紧拳头才有力量。为此，提出如下要求：看住自己的门，办好组内的事，落实好学校的工作，做一个靠谱的人。即：凡事有交代、件件有着落、事事有回音。

3.百花齐放，高效课堂各具特色。

鉴于教师整体素质较高，多数已经形成独特的教学风格的现状，学校在课堂教学上不提固定模式，但要强调效率和理念。语数英组各4位教师各结成两对协作伙伴，年轻或相对薄弱教师要主动拜优秀教师为师相互听课、学习，共同提高。本学期末寒假学习班，将以“打造高效课堂我是这样做”为主题进行专题报告，人人登台展示自己的课堂教学风采，形成百花齐放、百家争鸣的教学氛围。但是要注意一点：外出讲座需要对方单位出具邀请函，经过学校的允许后方可进行。

4.学科素养，贯穿学科教学全程

教学工作，方向比努力更重要，必须要有明确的思路，不能搞题海战术，不能靠拼耗体力来提升成绩。要做到这一点，就必须要认真研究本学科的核心素养、课程标准、期末及中招试题以及初中学生的心理特征，做到学科核心素养、学科目标随时随地一口清。因为只有研究才能准确把握教学方向，恰当选择教学方法，对重点、难点、易错点、思维拓展点等，做到心中有数，才能找到命题规律和学生特征进行针对训练。如果你不研究、站位低、思路不开阔，课堂上就讲不透、理不清、概括不到位。当然要做到这些，如果单打独斗，是不可能完成的。因此充分发挥备课组优势，集体作战，加强合作，形成合力，这样才能节省时间，提高效率。所以合作既是一种素养，也是我们实现目标的必然选择。

5.阅读指导，提升师生学习力

中国政协常务委员朱永新教授说：“教师为什么要读书？一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读水平。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，一个不读书的老师不可能成为真正优秀的老师，也不可能培养出优秀的学生。”因此，把阅读当作一种习惯，贯穿初中三年全程，既是对学生的未来负责，也是对民族的未来负责。

（1）教师要做阅读的表率。

制定济源一中附属初中教师读书计划，让读书成为附中教师的习惯。教师要求读书笔记，可以摘抄、剪贴、写读书感悟等，以不定时抽查的方式检查，列入教师教学常规考核。期末开展教师读书笔记展览，既让教师相互学习，也让学生参观借鉴。

（2）学生阅读要扎实开展。

制定《附中学生阅读三年规划》，对初中三年的必读书目、选读书目认真梳理，对课外推荐阅读书目认真挑选，制定学生共读、自读、选读计划。语文教师要做好阅读指导，上好阅读指导课，实施好阅读计划，让阅读逐步成为学生的习惯。

（3）注重作文教学研究，让阅读能力与写作能力有机融合。

语文组以课题研究的方式开展作文教学，在总结现有阅读写作教学经验的基础上，深入探讨作文教学指导步骤，聘请教研员和济源一中优秀语文教师进行指导，尽快探索出符合学生特点和年龄特征的作文教学途径，让学生受益、教师提升。

“道不同，不相为谋”。我们一帮子人能够在工作中做出来到这里的选择，肯定是经历了一定的思想斗争。相聚到一起，就是缘分，我们要珍惜。我们有着一个共同的目标：让新建的一中附中这艘航船顺利启航。我们有着一个特殊的使命：把一中附中建成济源最优质的学校。我们深深认识到任重道远、重任在肩。现在的我们，没有退路，不能回去，回去就是逃兵。不能懈怠、不能抱怨生源质量的好坏，只能成功，否则就可能被淘汰而失去一切荣光。我们只有敞开教育的情怀，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮，是一种智慧，也是一种职责，它是教育的出发点，也是教育的初心。

有一种勇气，叫做“不惧风雨、不畏险阻”；有一种担当，叫做“越是艰险越向前”。衷心希望济源一中附属初中首批教师团队能够紧密团结在一起，攻坚克难、凝心聚力、脚踏实地、默默奉献、创出佳绩、不辱使命！

济源一中附属初中

2020年8月24日

 

长按识别关注学校公众号

咨询热线：13782753568（黄）  15239778801（卢）