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学校精神

弘毅笃行致美致远

释义

弘毅笃行：弘毅，语出《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”即抱负远大，意志坚强。笃行，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”即切实地去实行。

培养师生的家国情怀，促使师生树立“以天下为己任”的人生理想，增强实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感，践行愚公移山精神，以高昂的姿态、饱满的热情，脚踏实地、坚持不懈地去奋斗，勇于担负起推动中国社会进步的时代重任，让民族的未来充满希望，让祖国的明天更加美好！

致美致远：致美，语出《论语·泰伯》:“恶衣服而致美乎黻冕。”即涵养美的品质，达到最美的境界。致远，语出诸葛亮《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”即实现远大理想。

培养、深化师生发现美、欣赏美、创造美、分享美的能力，使之具备美的心灵、美的情操、美的志趣、美的言行，最终形成“各美其美，美人之美，美美与共”的教育生态；勉励师生志存高远，追求卓越，不断升华人生梦想，不断实现自我超越，为创造更加远大、更加美好的未来而努力拼搏！

校训

知周万物道济天下

释义

知周万物、道济天下语出《周易·系辞上》：“知周乎万物而道济天下。”

知周万物：即勤奋探索，不断拓展知识领域，对万事万物无所不知，成就渊博的学识。

对事物的完善认知，离不开系统的课堂理论学习和扎实的综合实践活动。济源一中从提升师生的知识储备和认知能力出发，通过研发校本课程、开展课题研究、优化课堂教学、举办社团活动等途径，增强师生对事物的认识和把握。让每位教师都能构建起完善的知识结构和知识体系，拥有广博的学识、精深的学问，实现对事物的透彻理解和领悟；让每位学生的视野更加开阔，思维更加敏捷，更具探索欲和思考力，更好地明白万事万物所蕴含的道理。

道济天下：即拥有高远的志向、博大的情怀、扎实的本领，从而济人利物，回报社会，振兴民族，报效国家。

古语道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”正是对“道济天下”的有力诠释，而以天下为己任的理想和信念是催人奋进的不竭动力，是引领人走向成功、升华价值的向导。以此为认知，济源一中教师应具备强烈的事业心和高度的责任感，担负起传递教育薪火、培养强国栋梁、创造社会文明的神圣使命；学生则要具备追求卓越的信心、成就事业的雄心、回报社会的爱心、建设祖国的热心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而自强不息！

校风

团结勤奋文明进取

释义

团结：营造平等、宽松、和谐的教育氛围，以点燃教师的工作激情，激发学生的学习热情，引导师生精诚协作，实现教学相长，构建可持续发展的教育生态。

勤奋：勉励师生发扬愚公移山勤奋务实、不畏艰难、坚持不懈的伟大精神，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，忠于职守，孜孜不倦，为未来的人生打好坚实的底色。

文明：传承历史悠久、底蕴深厚的济源地域文化精髓，促使师生积累渊博的学识，树立优良的品德，陶冶高尚的情操，培养健全的人格，做传播文明、创造文明的时代先锋。

进取：激发学校师生奋发图强、追求卓越的豪情斗志，在教育教学的实践中，挖掘潜能，发展个性，倾我所能，扬我所长，尽情绽放自己的精彩和魅力。

教风

润材以德琢璞以心

释义

润材以德：“材”原意是木材，引申为人才、栋梁，在此指代学生。“德”即道德、德行、涵养，在此指代师德。俗语有言：“学高为师，身正为范。”是说教师应以渊博的学识、高尚的德行，培育学子成人成才。尤使学生树立爱国敬业、诚信友善的道德品质，涵养志趣高雅、胸怀天下的人生情怀，让文明积淀成人格。

琢璞以心：璞，即未雕琢过的玉石，指充满灵性的学生；琢，即雕琢、打磨，指后天的教育。教育根植于爱。教师应心怀大爱，热爱教育事业，甘愿奉献毕生精力。更要做仁爱之师，把无私的关爱撒播到每位学生的心灵，把对学生的理解、宽容及呵护融入到日常教学之中，以加深师生情感，激励学生不断进步。