以团队为光 品文字温度

初读《往事依依》，我虽被于漪先生笔下的童年回忆打动，却卡在“如何让初中生共情老一辈的成长记忆”这一难题上——担心学生觉得“看画、读书”的往事太过平淡，难以体会文中“依依”的眷恋之情。正当我对着教案一筹莫展时，2025级语文组的伙伴们主动拉我开展集体磨课。

组长苗点指着文中“看《水浒传》插图”的段落说：“可以从学生的‘童年回忆’切入，让他们先分享自己印象最深的一本书或一幅画，再链接课文，拉近与文本的距离。”资深的李艳莉书记建议加入“耕耘校报”的情境，用学校真实活动，拉进文本和学生的距离。经验丰富的杨晓敏老师，特意找来于漪先生的教学理念文章，提醒我“要抓住‘文眼’，让学生在朗读中品出文字里的温度”。

我们前后进行了15次推翻重来磨课，每次试讲后都会逐句打磨细节：“这里的过渡语可以更柔和，比如‘于漪先生的童年有书相伴，你们的童年是否也有这样难忘的瞬间？’”“小组讨论的问题要更聚焦，把‘谈感受’改成‘找文中最让你心动的句子，说说它让你想起了什么’”。没有生硬的指导，李书记的日夜陪伴，伙伴们的默默守护，只有真诚的建议，正是这份“众人拾柴”的力量，让原本零散的教学设计逐渐变得清晰、温暖。

站上赛场那天，一气呵成的讲授，课堂上的一个细节让我彻底突破了“教知识”的惯性。虽然我是第二个上场，但内心的底气全部来自于课下无数次的尝试，让语文课堂成为“情感共鸣的栖息地”。这种“以学生为中心”的教学觉醒，比任何奖项都更珍贵。

课后，走出教室，我第一时间给语文组发了消息：“谢谢大家，今天的课堂有了‘温度’。”因为我知道，这份“温度”里藏着每个人的心血——是大家牺牲下班时间帮我改课件，是有人在我紧张时说“别怕，学生的反应就是最好的答案”，也是每次磨课结束后，范志红老师的一句你是最棒的鼓励。

感谢2025级语文组，让我懂得教育不是一个人的孤军奋战，而是一群人的并肩同行。这份温暖与专业，不仅是我备赛的底气，更会成为我未来教学路上的“指南针”，指引我继续带着温度教语文，和学生一起在文字里感受往事的美好、生活的诗意。

团队筑基 精研赋能

——我的体育优质课成长与奔赴

通过本次市级优质课的评选，我积累了宝贵的经验，对未来的省级优质课充满憧憬。后续我将继续努力，不断提升自己的教学水平，争取在更高的平台上展现风采。非常荣幸能够代表济源前往河南省参加体育优质课活动。

我深知，未来将面临更大的挑战，面对全省众多体育精英，唯有不断努力提升自我，才能在省赛中脱颖而出。

在此，再次感谢学校提供的宝贵平台，以及各位同仁的鼎力支持和帮助。我相信，在体育组全体成员的共同努力下，我们定能取得优异的成绩，并借此机会进一步提升自身的业务水平。

慎思笃行 精益求精

——我的美术优质课之旅

当接到美术学科市级优质课比赛通知，兴奋之余，我很快陷入了迷茫。美术学科涵盖的内容广泛，可展示的课型更是门类众多，我反复翻阅新课标，试图从核心素养的要求中找到灵感，却始终难以抉择。

组内郝菲菲老师在我面对课题的抉择中，指出我先前公开课中对《标志设计》课有较好的展示，让她印象深刻，这让我如同吃了一颗定心丸，敲定了以“标志设计”为题，将北京冬奥会、体育项目、学校特色等元素相结合，让学生通过感受现场氛围，来激发设计灵感，理解校园文化内涵。

间隔三天的准备就进行了第一次展课，当时王娇美校长和组内腾飞、姝妍、笑语老师纷纷在课后评课时都给了我非常具体而高价值的建议，衔接语需要优化，当前主题不够突出，因为小游戏环节授课时长需要调整，娇美校长还在分别后又持续给我发微信和语音，提出课堂亮点建议，并在开场第一句就可以联系学生生活实际场景的引导语上，产生了共鸣。

包括好友赵飒、曹子芯、曹卉枝老师都在未见面的情况下远程连线持续给予我肯定和修改的建议，是以上这么多同行者让我不孤单，感受到身边有人，背后有力，要化压力为动力，不负使命。

在后面紧密准备的日子里，深夜才是真正属于我的时刻，静心思考，潜心研读美术新课标，重新审视课标要求以及核心素养的每个维度，并深入思考如何真正落实践行美术课堂活动，内化于心，形成于行。

我设计的初心一条线是：

情境创设，启迪引领——引标

分享行程，观察分析——识标

合作探究，归纳制法——思标

创意实践，艺术表现——创标

多彩竞美，审美感知——评标

拓展延伸，文化认同——爱标

从教学设计、课件、板书设计、衔接语言、肢体动作、学生预想，每个环节我都细致入微。镜子前、电脑前、操场上、洗脸时、走路中都有我的自言自语，手舞足蹈的身影，不停地在嘴里念叨着每一个环节，一遍又一遍地思考教学设计，不断地改进、实践、推翻、再改进，直到微课前一天过课，菲菲老师对讲授重点的环节指出就用最初直接明了的方式的理念与我不谋而合，课才真正地备完。

在初赛微型课展示后，又被选入决赛现场展课的环节，备课只有4天，只能抓紧时间进行修改、完善，提高课堂呈现效果。列出所有环节中要用到的物品清单，结合组内老师、学生、广告公司、网购等多渠道让课堂呈现方式丰富起来。分析课例时结合豆包即梦等制作AI动画效果，把标志立起来，让智能人引导学生总结。

在作品示范环节想起省观摩课的优秀案例，结合本班（709班）的同学拍摄了共创视频，在最后伴随着欢快的音乐，让同学们穿过趣味奔跑门后自信展示创作作品，使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。

在结束的那一刻，我百感交集，有“轻舟已过万重山”的释然，有“梅花香自苦寒来”的欣喜，也有“一路向阳待花期”的憧憬。

回顾这段历程，深深地触动着我的内心，感谢一路以来帮助、支持过我的人，是你们温暖了我，给予了我力量，人生没有哪一步会是白走的，惊艳往往来自长久的努力与坚持。只要心怀热爱，眼中有光，脚下有路，梦想终将绽放！