优秀教师——2024级历史组索丹妮

一、精心备课：于“预设”中筑牢课堂根基

对教学而言，备课绝非简单的“写教案”，它是一场与“过去”的深度对话，更是对“学生”的精准预判。两年来，索丹妮老师始终坚守“三遍备课法”：其一，深入钻研教材，不仅梳理清晰时间线与知识点，更深入挖掘历史事件背后的逻辑关联；其二，用心读懂学生，通过向组内经验丰富的老教师请教易错点，再结合自己做题分析，精准把握学生对历史的认知误区；其三，反复磨课，她至今仍记得第一年正式上课前，会在家中、校园的乒乓球台上，手持教案反复试讲。为了一句过渡语、一个预设的提问，她不断模拟课堂，反复尝试，只为找到最适合自己的节奏和提问措辞。

历史教研组汇聚了众多令人钦佩的好教师。教研组长对青年教师的成长关怀备至，王芳芳老师为历史组的整体教学指明方向，引领大家在教育的征途上稳步迈进；刘丽老师则如细致入微的舵手，事无巨细地指导每一项工作，助力新教师迅速适应并融入这个温暖的大家庭。此外，晋锐利、卫欣欣学姐、孙培培老师总是热心耐心地解答索丹妮的问题，给予她诸多指导；刘晓昂老师让她深刻领悟到作为班主任的责任与担当；与她同龄的苏婕雅老师更是她的好战友、好朋友，二人携手共同进步与成长。在众多前辈、老师的悉心帮助下，索丹妮逐渐从一名教育新手成长为能够独当一面的教师。

二、创新教学：在“互动”中激活历史课堂

高中学生正处于价值观形成的关键时期，他们不满足于“记时间、背事件”，更渴望探寻历史的“为什么”与“怎么办”。为此，索丹妮老师尝试打破“教师讲、学生听”的传统教学模式，精心打造“互动式历史课堂”：一是运用“问题链”引导学生思考，例如在讲解“鸦片战争”时，她会抛出“如果没有虎门销烟，鸦片战争会不会爆发？”“鸦片战争失败，仅仅是因为武器落后吗？”等问题，让学生在热烈讨论中跳出“线性历史观”；二是通过“角色扮演”让学生沉浸式学习，她经常让学生想象自己是一位“皇帝”，思考“皇帝”采取一系列措施的目的皆是为了巩固统治、满足国家治理的需求。实践证明，学生对这种教学方式代入感极强，“角色扮演”成为了一种行之有效的教学方法。索丹妮始终坚信，好的历史课并非“灌输知识”，而是“点燃思考”——当学生开始主动追问“历史背后的原因”时，教学的价值便真正得以实现。

三、悉心辅导：于“陪伴”中增强学生信心

每个学生对历史的认知节奏各不相同，有的学生擅长记忆时间线，却难以理解历史规律；有的学生喜欢分析人物，却容易忽略时代背景。因此，索丹妮老师将纠错环节视为“学生与错题的深度对话”，而非对错题的机械复制粘贴。对于纠错，她指导学生分为基础知识、材料解读、选项问题三个板块进行。以“材料分析题”为例，通过纠错，学生要逐步学会从材料中的关键词中提取解题信息。另一方面，她也努力共情学生，深知学生在频繁的考试中压力巨大，难免脆弱敏感。高二开学时，她便告诉学生：“在最后一次考试——高考结束之前，没有任何一场考试可以限制、定义你们。你们需要的是在漫漫长夜中勇往直前，时间自会给出答案。”

四、用心批注：借“批语”拉近师生距离

结合自身上学经历，索丹妮老师深知表扬对学生的正向激励作用。因此，她将历史作业的批改视为与学生的沟通契机。对于认真完成作业的学生，她会写下“未来可期”的寄语；对于勤奋努力的后进生，她会写下“进步巨大”的鼓励。她将作业等级分为“A”“A+”“SSSSR+”三个标准，学生们对“SSSSR+”这个标准尤为喜爱。在她眼中，每个学生都有进步的空间，都如金子般闪闪发光。对于优秀作业，她会在班级展示，并详细附上优秀作业的闪光点，如“这位同学用‘时间轴 + 事件影响’的形式整理知识点，逻辑清晰，值得借鉴”。她始终认为，好的批改是“一次隐性的教学”——它能让学生在纠错中学会“如何思考历史、如何表达历史”，同时拉近师生之间的距离。

五、科学备考：利用“数据”提升考试成绩

历史考试并非“考记忆”，而是“考能力”——考查学生理解历史、分析史料、阐释观点的能力。因此，在考前备考与考后分析中，索丹妮老师始终围绕“能力导向”展开工作：一是备考时，注重易错点和重难点，利用课前三分钟等碎片化时间让学生反复记忆易考点，加深学生印象；二是考后分析时，不仅统计得分率，更深入分析背后的教学问题，从而调整下一节课的教学重点；三是重视“考后反馈”，让学生自己分析错题原因，并尝试重新思考，推导出正确答案。通过考试数据，她明确“教什么、怎么教”，让学生清楚“学什么、怎么学”。

回望这两年，索丹妮老师曾为学生的一个精彩提问而欣喜不已，也曾为教学中的一次疏漏而深刻反思；她曾在深夜里反复打磨一节课的教学设计，也曾在看到学生的进步时觉得一切付出都无比值得。当学生主动找她询问历史概念，当学生兴奋地告诉她自己真正学懂了某个知识，她便深知自己走在正确的道路上。索丹妮老师深知未来的道路充满挑战，但她始终秉持坚定信念：坦途易逝而难途恒通，唯有迎难而上，方能化繁为简。未来，她将坚守初心，持续学习，勇于探索，努力提升自己的专业水平，锲而不舍地走在攀登教育高峰的路上！