尊敬的各位评委，亲爱的老班们：

大家好！我是1号选手牛雁超，今天我分享的带班方略是：以《道德经》智慧，育济源少年。我的家乡济源是道家文化的发源地，“山水有道，人文成德”我尝试将《道德经》智慧融入班级管理，探索出一条特色育人之路。我的分享将从以下五个方面展开：

一、班情分析：精准定位，明确育人起点

开学初班级晴雨表问卷调查显示，我班呈现出三种样态：“青竹型”学生（25%）自律上进，缺乏共情；“苔花型”学生（40%）内敛怯懦，习惯被动；“向阳型”学生（35%）活泼善动，规则意识薄弱。 作为年轻的老班，我当然要看到看见三色土壤里的生命拔节。

二、育人理念：

我以《道德经》为依托，以“道法自然”为核心理念，用“守柔”策略，顺应规律，激发学生内在向善力。

三、育人目标：

培养自律，共情，自信，阳光的守则少年

构建班级育人体系三步走，将经典智慧转化为育人内核。

四、带班方略：

第一步：悟道，上善若水，筑牢思想根基

1.“德行培养”育仁心

我班践行“水善利万物而不争”，设立“班级情绪沉淀区”，填写“班级和解卡”在包容中滋养互助精神。

2.“和光同尘”筑和谐

“四季八节”立人课程，三年系列“慈俭让”主题班会、三月.慈心月，六月.俭朴月，九月.谦让月，让经典理念转化为日常认知。

3.“习惯养成”重细节  

《班级公约》转化为“道德银行”，量化学生日行一善，每日“见贤暮省”反思微班会，每日金句分享，在细节中沉淀品德。让青竹型学生融入集体，学会共情。

第二步：修德，无为而治，唤醒自主生长力

1. 打造多元成长平台，三级班本文化课程赋能：让校内外成为流动的《道德经》。

生命之境（新闻采访校内外“英雄人物”；文字舞台.剧现经典，传统节日实践，链接生活与文化）

生活之智（学科小导师，心灵伙伴成长共同体，在互助中提升能力）

生长之痕（“班级夸夸卡”，“进步报喜单”，“守柔之星”，和而不同，榜样就在我身边），通过系列班本活动，记录学生多元闪光点，唤醒苔花型学生自主生长力。

2.留白管理促自律：我的班级管理主张踏雪无痕，设置教室留白专区：学习策略墙、手机使用记录栏，中考心愿墙，引导学生自主规划，中考前班级累计40人主动参与“断机日”，推动“向阳型”学生从被动守规转向自主规划。

第三步：合“一”，胸怀天下，联结时代根脉

小家·班级·国家：三级浸润体系  

家校协同：亲子共读《道德经》，家校互学，共筑成长之路。

社会实践：组建班级志愿服务队，开展王屋山区结对帮扶、社区低碳公益，学生在小我与大我中体会人类情怀与使命。

文化认同：“以乡观乡、以国观国” 研学穿梭，丰富成长印记。走进科技馆、民俗馆，增强文化自信与乡土认同。

五、育人成效：致虚极，守静笃，见证成长蜕变  

三年来时光匆匆而过，班级成长为“济源市书香班级”：班级系列活动被编写为校本教材，“无为公约”被全校推广。一周前我班22人以优异成绩被济源一中录取。

双向奔赴共成长，我本人也成长为“济源市优秀班主任”，“济源市最美教师”“河南省师德演讲冠军”。

让经典成为活水，当老班们放下“有为”的焦虑，耐心等待，每个生命终将在“道法自然”的节律中，绽放出迷人的生命之光。