《今日宁乡》6月16日第七版上的两篇文章，《一所没有讲台的学校》与《高质量才是真正的教育强县》全面报道和评价了我校“三一五”自主合作学习模式改革。作为五里堆中学校长，看了报道后，心里有着不同的滋味：既有喜悦，又有酸楚，还有压力，课改的进一步推进我们还面临困境。

      自去年8月接任五里堆中学校长后，学校的艰难现状让我感觉压力重大。

      一是师资力量薄弱得难以想象。全校595个学生，10个班，教师编制26人，5位56-59岁的老教师，2位老师有严重疾病，2个女教师请产假，4个代课教师，4个行政人员，其中总务主任属工友编，不进课堂。开学的课务让人无法安排，连毕业班的课务都没人上，初三2个毕业班化学、历史、体育和初二生物没人教，语、数、化、生等主科教师严重缺乏，很少有老师专业对口。我只好把小学新招聘的美术教师拉到初三上化学，小学新聘的英语教师改教毕业班生物，自己多年教政治只好改教初三历史，毕业班体育课只好请代课教师。

      二是学校的基本设施差得不像一个学校。学校没有田径场、篮球场、乒乓球台等体育活动场地和设施设备，体育课只能在后山坡的烂泥地进行。学校没有电脑室、实验室、多媒体教室等，学生的信息课、实验课基本不能开设。学校进校门是2里多坑坑洼洼的泥巴路，师生的出进非常困难。大部分学生离校有10-20里的路程，80%的学生是留守儿童，师生的住宿条件非常差，宿舍都是C级危房。教室的课桌还是很多年前的旧课桌，少数学生坐在三条或两条腿的凳子上听课。

      三是学校经费严重不足并负债累累。中心学校下拨的办公经费仅7万多。但开支很大：水电费每期12000多元，课桌维修添置5000元，代课工资1.4万元，房屋维修5000元，会议旅差近5000元，接待费1万，教学活动费2万，一体机印刷1.5万元，师生教学奖励5000元，现代化教学设备、电脑、电视监控等维修添置5000元，校园文化建设、宣传5000元……五里堆中学自2000年以来累计负债16万，每期期末需向老师贷款才能勉强维持学校运转。

      四是学生的学习基础非常薄弱。五里堆2010年上学期的期末成绩：初二105人，英语仅17人及格，两率和17%，数学两率和30.1%。初一168人，英语仅1人上80分，70分以上17人，及格仅48人；生物及格47人；142与143两个班的英语两率和分别是18.2%、17.5%。初一七科总分没一个上600分，最高分595分；而同乡沙田中学英语两率和102.2%，136人中11人上600分，最高分651分。仅一个学期，学习成绩排名靠前的学生很多都转学了。

      五是学生家庭教育基本缺乏。五里堆是“包子之乡”，很多小孩由老一辈带养，从小缺少父母的关爱，家庭教育比较落后。同时，家校关系比较紧张，严重影响着学校教育的威信，给孩子的成长带来不利影响。

      在这样艰难的处境中我面临两个不同的选择

      一个选择是当“维持会长”。年近40岁的我，2000年开始当副校长，2002开始任中学校长，资历深，成绩也算不错，并且中学高级也进了，如今却被安排到离家100多公里远的五里堆中学任校长，既不能照顾孩子，也不能孝顺父母，心里确实有一定的牢骚。我只要在五里堆中学维持现状一段时间，再伺机要求调动，不是没有可能。如果按照这个思路走下去，我可以当一个“维持会长”。

      另一个选择是为学校“谋出路”。五里堆中学的办学困境其实也是很多农村学校的“通病”。作为校长和教育工作者，我反思：以个人而言，人有顺境，也有逆境，如果我躺在过去的荣誉和资历上，我将失去一段挑战的历程，这是一种损失；就教育而言，如果我们躺在困难中，存一份等、靠、要的思想，对教师来说损失不大，但对学生而言，影响的却是一辈子。我总认为，教师应该要教良心书。校长应该为学生的成长，为学校的发展找出路。这样，即使工作艰辛，人却充实了，自然也就感到幸福了。改变农村教育面貌，我们责任重大。在沉甸甸的责任驱使下，我选择了奋起，选择了前行。

      去年9月份以后，我思考了很多改变学校现状的办法：成立家长委员会，建立家校奖励基金，实施学生综合素质评价，规范学校各项管理，组织青年教师赛课，实施“月月清”制度，组织毕业班14校联考，实施教师奖励方案与工会活动经费筹资方案等。通过一系列的改革，学校有了一定的起色，我也很快赢得了师生的信任。但学校的师资力量和学生成绩的提高还是难题，于是我决定进行课改。

      首先选择了学江苏名校，特别是洋思模式。我到处找资料，精心制好课件，扎实进行了课改培训与动员，统一了全校教师的思想。初三老师率先实践，以小组合作学习的形式进行，我和副校长分别为全体教师上了一堂示范课和研讨课，初三年级组很快又推出了几堂公开课，然后在各年级试行。我们边实践，边研讨，一直坚持到今年3月。今年3月，我参加思想治校校长培训，到许市中学参观、学习，从中受到很多启发。回校后又把在许市中学的所见所闻结合照片制成课件，对全校教师进行培训，并请中心学校领导参加指导。4月份，我邀请中心学校领导，组织全体教师到岳阳许市中学听课一天，老师们震撼很大。此后，通过制定“315”课改的思路、实施方案、操作模式、管理制度、评课标准、奖励方案，设计反思栏，课改宣传、小组评价标准，改造多媒体教室、推出课改研究课等一系列方式，学校掀起了课改热潮。

      课改实施以来，我们有了一定的收获。相对课改前，我们现在的课堂人人参与，学生学习积极性高涨，不听课的没了，不做作业的少了，违纪现象明显减少，学生觉得上课有趣，展示有味。仅仅一个多月，学生说话声音洪亮自信，书写逐步工整规范，普通话水平逐步提升，学习成绩逐渐提高。近段时间，八年级的生地模拟考试试卷较难，但每次不及格的仅10人左右了。教师们的成就感和幸福感非常强烈。个别班级原来上课管不了纪律，现在利用小组长和课代表管理，利用小组评比，课堂纪律有了极大改观，学生听话，课堂有趣，老师心里自然轻松了。学生成绩进步，纪律好转，家长评价自然提高，社会影响自然扩大。作为教师，感觉教书育人更幸福了；作为校长，感觉学校的未来越来越明亮了。