自习课，顾名思义，即为自我驱动学习的课堂，它扮演着各学科知识体系查漏补缺、作业巩固的关键角色，同时也是学生对课堂精髓进行深度总结与拓展的宝贵契机。自习课的效率高低，成为了在相似或等同的听课效率背景下，学生间成绩差异日益显著的主要因素。而寂静的自习环境，更是学生学习旅程中不可或缺的一环，它为学生提供了一个静心沉思、专注探索的空间。有效利用这段寂静时光，不仅能够极大地促进学生独立思考能力的提升，还能帮助他们培养良好的整理笔记与自我纠错的习惯，这些习惯对于深化理解、巩固记忆具有不可估量的价值。

鉴于自习课在学生学业成长中的重要作用，以及寂静自习环境对学生独立思考与习惯培养的不可或缺性，本学期督导室对全校的晚自习进行每周不定期的督导，以确保这一宝贵学习时段能够得到有效利用。

一、自习秩序与监管强化

为确保自习课的秩序与安静，班主任、学科教师及课代表需共同承担监管责任。学科教师应准时到班，全程跟班监管，并指导学生的自习方法，严格落实学校关于寂静自习的相关规定。学生需迅速按照学科教师的安排进入自习状态，避免讨论问题、大声背记、收发作业、调座位等与自习无关的行为。同时，学生应严格遵守自习纪律，不得迟到、早退、无故缺勤，禁止在自习课上说闲话、睡觉、吃东西、来回走动，以及随意进出教室或在教室外逗留，共同营造一个良好的自习环境。

二、自习效率与质量提升

自习效率与质量提升的关键在于学生的自我管理和自主学习能力。自习课作为学生自我提升、查漏补缺的重要时段，学生不仅要“坐得住，静下心”，更要“学得进”。学生应结合自身的实际情况和各学科的不同特点，合理安排自习时间和内容，夯实基础，特别关注并加强自己的薄弱学科，同时巩固提高优势学科。

在自习过程中，学生应以自主学习、安静学习为主，保持内心的平静与专注，遇到难题时，应独立思考，克服依赖心理，努力提升解决问题的能力。此外，学生还应做到今日事今日毕，充分利用自习课时间完成学习任务，搞好天天清。将自习课视为一次小考试，在规定时间内高效完成针对性的习题练习，同时不忘做好新课的预习工作，有意识地培养自己的自学能力。通过这样的自习方式，学生不仅能够提升学习效率，还能在日积月累中形成良好的学习习惯和自学能力。

三、评比激励与习惯养成

为了激发学生的自习积极性和培养良好的自习习惯，本学期督导室于2024年10月10日和2025年1月 9日组织了两次全校性寂静自习督导评比。

2024年10月10日寂静自习督导

评比结果

2025年1月 9日寂静自习督导

评比结果

督导室诚挚地期望每一位教师能够积极引导学生严格遵守学校关于寂静自习的各项规定，确保学生们能够全心全意地投入到这段宝贵的学习时光中。教师应帮助学生避免任何与自习无关的活动分散注意力，通过营造高效与专注的学习环境，使学生们的学习进程不留遗憾，问题得以及时解决。这样的引导与支持，将为学生建立起一个正向、持续的学习循环，为他们个人综合能力的提升奠定坚实而稳固的基础，助力他们在学业与人生的道路上不断前行，绽放光彩。