2024年9月18日河南省教育大会指出要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。在“三新”背景下，如何借助教师专业进阶来进一步提升学校教学质量，是我们学校一直在探索的问题。我们学校一直在尝试通过专家引领、同伴互助和个人反思三个途径，提升教师专业水平。11月12日督导室联合教师发展中心、组织各年级教学主任和工作人员，全体教研组长和语文教研室全体教师召开了教师专业进阶促进会，希望通过同专业、不同年级的老师展示，体现年级教学管理在教师专业进阶上的影响。

会议议程：

一、语文教师风采展示

1. 语文教研室主任、高一教研组长张东艳老师以《诗心在望，匠心有达》为题，展现了语文教研组的精细化工作：统一规划、有序分工，铸就高效团队；一课一研，精准备课，奠定高效课堂基础；精准定标，教考结合，提高应试能力；清单化教学，构建知识体系，有效提升写作和书写技能。年级教学理念强调“上好课”是师德之基。严格筛选课堂内容，保障教学纯净；处室全力支持教学，提供必要反馈，助力教学质量提升。教师深耕教学，铭记师德，学生则专注听讲，遵守规范，珍惜课堂，共同维护教学尊严。

2. 高二教研组长周琼辉老师以《心怀浪漫，脚踏实地，赢于合作，胜在落实》为题，展现了教研组致力于激发学生兴趣，深入探索语文之美，同时坚持实事求是，确保教学效果。在增智赋能的过程中，注重团队合作，以严谨而不失温度的教学态度，引领学生温暖前行。年级扎实开展常规工作，加强集体教研，激发学生内驱力，凝聚团队力量，共同为提升教育教学质量而努力。

3. 高三教研组长范立红老师以《有备而为激发新动力 精准落实助攀新高峰》为题，展示了语文教研组的备考策略。教研组精准备考，通过以下步骤实现高效教学：（1）以合作为核心，实施周测、套题限时练习、作文锦上添花、阅读朗读训练，以及一课一研，打造高效课堂。（2）心怀浪漫，脚踏实地，明确方向，致力于广泛知识；重视落实，精细入微。2022级语文组采用“三年一盘棋”的教学设计，分阶段推进：高一注重基础，平稳过渡；高二强调衔接，拓宽视野；高三提升能力，提高分数。这一循序渐进的过程，实现了从量变到质变的飞跃。

4. 英才教研组长胡小梅老师以《有效教学准定位，齐抓共管促提高》为报告主题，阐述了英才语文组的教学理念。她们致力于教师专业发展，深刻解读“三新”教育理念，确立语文教学目标，通过读写课题研究，提炼出高效教学策略。以此为基础，她们打造了实用的读写指导模式，并量身定制了适合英才学生的训练方法。一课一研，精耕细作，合作共赢，共创特色活动，如“读书动笔谈感悟”等，以丰富学生语文体验。在年级管理层面，强调学习习惯养成、课堂效率、教师发展及教学常规的监督，全面推动教学质量提升。

二、教研组长工作汇报

高一物理教研组长王小利老师以《融集体智慧，构高效课堂》主题，总结了物理教研组以“百花齐放”的团队特色，凝聚“团结向上”的力量，通过“一课一研”和深研新课标、新教材，构建高效课堂。实行严格的备课纪律，共享电子版教学共案，重视教材习题，确保每位老师参与研讨，有所收获。团队活动中，大家共享快乐，共同成长，举办多样化的学生活动，提升教学趣味性。三年间，他们成绩斐然，连续获评优秀教研组，展现了“砥砺前行”的精神。

三、教师发展中心主任指导发言

教师发展中心魏俊起主任在《学术高中，组长何为》的发言中提出，走向学术发展之路，教研组扮演着关键角色。他强调了教研组的功能与定位，并详细阐述了如何有效开展校本教研工作，以提升教学质量与学术水平，为高中教育的深化发展提供了明确的方向和行动指南。

四、校领导讲话

汤校长在教师专业进阶促进会上着重强调了：

1. 教师注重专业成长，

教师不仅要细致解读教材内容，更要尝试与教材编写者进行深层次的对话，理解编者的意图与教育理念，从而更精准地把握教学重点。同时，教师还要致力于研究试题命制，通过科学设计题目，提升试题的质量与针对性，以更好地评估学生的学习成效。

2. 学校营造学术氛围 

学校营造浓厚学术氛围，助力教师专业成长。学校政策机制成为引导教师学术发展的推手，提供资源支持，鼓励教师深入研究，精益求精。通过组织学术交流、研讨会等活动，促进教师间知识共享与智慧碰撞，激发创新思维，推动产出更多精品学术成果，共同提升教育质量，实现教育事业的繁荣发展。

3.年级注重常规落实

各年级将教师的专业成长落到实处，深度融入日常教育教学实践中。通过持续学习、反思与实践，不断提升自身的教学技能与专业素养。鼓励教师将专业成长视为一种常态，将其融入备课、授课、辅导等各个环节，让专业成长成为教师职业生涯中的不竭动力，为学生的全面发展提供有力保障。

同时，汤校长鼓励每位教师及教研组长在专业成长的道路上勇于探索，不断突破自我。

通过教师专业进阶促进会，督导室希望可以实现以下三个目的：

1.专业进阶，引领成长

发展是解决一切问题的总钥匙。在当前形势下，要实现学生可持续发展，教师专业进阶是首要前提。要以教师的专业成长引领学生的可持续发展。

2.功在平时，久久为功

通过督导检查落实教学常规，为教学质量可持续提升奠定坚实基础。（1）抓好常规。备课、教学、辅导、批改作业和考试等各个环节都要做实做细，同时抓好课堂这一主渠道，注重研究课堂提质增效，从有效课堂走向高效课堂。（2）一课一研有内容。从学情出发，深入研读新课标、新教材与新高考题，精选试题以优化限时练效果，为教学质量提升找到新的突破口。备课要研究教学中存在的真问题，为日常教学管理找到抓手和突破点。校本教研要围绕真问题可复制可推广，不要为教研而教研。（3）观念要转变。从注重知识传授转向注重思维培养，从依纲教学转向依标教学，从单打独斗到团队合作， 打造共享资源，减轻教师负担，提升教学质量。

3. 学习借鉴，共同发展

督导室搭建交流学习的平台就是为了让各年级各教研组互相学习，取长补短，共同发展。善于学习借鉴，为教学质量持续提升，寻找新动能新引擎。通过向身边人、向专家、向书本和网络学习，提升自己可持续发展的能力。希望大家有收获、共成长，共同为学校的质量提升贡献自己的力量。