★ 教学格言 ★

用心做事 传道解惑

用情育人 润物无声

2013年我从东北师范大学毕业，来到济源一中任教，那时的我是茫然的，“教师”这个身份对我来说与其他职业并没有太大区别，只是谋生手段的一种，而对“师德”的深刻理解，是在日积月累的常规教学中逐渐积累形成的，现在的我，对教育充满热情，愿做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。 

一、立足本职，爱岗敬业

作为一名教师，我深知课堂是自己的主阵地，因此我做出很多探索，力争提高课堂效率。带2017级学生时，我尝试使用“小组责任制”的习题课教学模式，提高了习题课讲评的效率。2021级使用新教材后，我发现在传统教学方式下很难完成教学任务，因此我在知网上查阅文献，同时咨询走在前面的陈晓霞主任，最后将“问题驱动”式的教学模式确定为常规教学模式，并在暑假加班打出样板，引导全组老师参与课堂模式改革。

作为生物组的教研组长，我深感责任重大，我经常在夜深人静时思考优化组内分工、把握复习方向、规划复习进度等，这样的思考虽常让我失眠，但却也让我快速成长。

1.把好方向，在一轮、二轮复习开始前，我都提前谋划，列复习规划，列复习方法，列复习载体。最近临近高考，我查阅2024年生物学热点，并将热点题目组卷两套让学生专项训练。

2.要做好表率，我在分组内任务时，总是给自己分更多的任务，我个人承包了二轮复习小专题系列，目前已经印刷使用了10个小专题，对学生的易错点进行巩固，学生反馈很有效果。

3.敢于实践，我带领老师们进行课堂模式的改革，将“问题驱动”式的教学模式打造成常规教学模式，积累了成套的问题驱动课件，既为我们年级的一轮复习提供了问题提纲的助力，也为下个年级继续探索提供了模板，我还组织本组老师们推进《生物小红书》的编辑，印刷成册，助力落实知识背诵与默写。

4.敢于创新，为适应新课标、新教材对学生能力的要求，并拓宽学生的知识面，我有了办校内生物报刊的想法，在把查资料、排版等繁琐的工作做完后，“生迹物语”问世，主要介绍前沿研究、课本延伸等。“生迹物语”不仅拓宽了学生的知识面，还有助于学生核心素养的形成，目前我们已积累5期“生迹物语”。

二、开辟新径，多向育人

我们组李立峰老师讲过的一个例子让我记忆犹新：他带的第一届学生即将毕业时，一位男生对他说：老师，三年来，您从未和我讲过知识以外的话！这位男生的话让他突然醒悟，教育不只要“教”，还要“育”，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。在李立峰老师的启发下，我开始探索多个方向的育人教育。

1.责任教育。尊老爱幼是中华民族的传统美德，为培养学生的社会责任，我多次带学生走进济源市社会福利院，探望孤寡老人和孤儿，并为他们送去水果、纸尿裤等多种慰问品。

2.兴趣教育。高中生的课堂往往比较枯燥，为激发学生对生物的学习兴趣，我带学生开展户外课，进行校园植物识别，并制作植物标本；我带学生制作腐乳、米酒等，体验传统发酵技术的应用；我带学生走进知行园，种植豌豆、玉米等，在花期分析豌豆花、玉米花的特点，助力学生理解遗传学中豌豆和玉米的繁殖特点；我带学生走进实验室进行叶脉书签的制作，经过实验室制作、固定干燥后，我把全班同学的书签带到复印店进行过塑，最终每位同学都得到了一枚精美的叶脉书签。

3.健康教育。我带领学生在艾滋病日走向社会宣传艾滋病的危害、预防措施等，向市民发放艾滋病日的红丝带，呼吁市民正视艾滋病，预防艾滋病；在结核病日举办校内讲座，为学生讲解结核杆菌特点，结核病的防治措施等，呼吁学生积极锻炼，提高抵抗力。

4.前沿教育。诺贝尔奖是多次高考试题的情境来源，为增强学生对科技前沿的了解，并掌握相关的科学原理，我连续多年举办讲座为学生解读诺贝尔生理学与医学奖，学生在讲座中学习到了前沿知识，积极参加有奖竞答，收获颇丰。

三、牺牲小我，甘于奉献

作为一名共产党员，我在党史学习中汲取了先辈们“牺牲小我 、成就大我”的革命精神，并实践于自己的工作和生活中。

奶奶去世时，因工作忙我最后一名到葬礼现场，妈妈做全麻手术也是术后两天才匆匆赶到探望，自己身体问题很难怀孕，做试管婴儿期间也是挑没课的时间赶去医院检查，高考结束后才进行的手术。

四、关爱学生、师爱如山

2017级我班一男生父亲去世，成绩大幅下滑，每天魂不守舍，我鼓励他要坚强，要扛下照顾妈妈的责任，不能颓然倒下，并表示愿意资助他生活费，后来他走出阴影，成绩恢复。我不知道我在其中起到多大的作用，但只要他回想起高中生活，不会只觉凄凉无助，我的关爱就是有意义的。

2021级我班一女生有焦虑倾向，我一边开导她，一边帮她联系心理老师，并送她跳绳，鼓励她通过运动改善不良情绪，最终她从阴影中走出。

热爱教育事业，热爱学生，这就是教师的职业道德所在。我将继续保持激情和热情，心中永存爱与责任，呵护学生的健康与成长。

★ 教学格言 ★

随风潜入夜

润物细无声

2006年7月，我怀抱着成为一名“好老师”的朴素理想，光荣地宣誓入职，成为济源一中教师队伍中的一员。

求学历程中，我的小学班主任老师和初高中阶段很多位老师都曾给予过我无私的帮助和真诚的教诲，让我感受到来自父母之外的爱和力量。这些年少时的感受，促使我自然而然地也想要成为他们那样的人，教书，育人，给别人更多的帮助，帮助更多的人。

拂拭“育人初心”，坚定信仰，关爱每个学生。

对于一个高中老师来说，十八年，六千余天，是可以叠加为“一天”的：备课，上课，下课。可是回顾逝去的时光，我并不觉得苍白单调，因为我每天面对的是一百多个不同的学生，他们有多彩的性格、丰富的心灵、缤纷的思想、多样的诉求……我充分尊重每个个体的天性，保持公平态度和欣赏眼光，努力关爱每一个学生。

比如我现在任教的两个理科班里，许多男孩子都不太擅长语文学科，我会抓住一切机会充分肯定其闪光点，让他们形成积极的心理暗示，同时，灵活设计私人定制式的课堂活动，给予这类学生充分的实践空间。再比如，学期末我给学生写评语，给老爱走神的皇甫同学以叮嘱：“这个小伙不寻常，脑瓜聪明性疏狂。楼高万丈平地起，进步还需把基础夯。课上集中注意力，举一反三常思量。”给内敛沉默有些自卑的孙同学以鼓励：“鲲鹏还需风助，君子亦要人扶。老师等你提问，主动让我督促。”给家在王屋山上，背负一家希望的闫同学以期许：“成熟练达头脑清，行藏皆有君子风。愿尔长携济家志，安邦亦需汝为功。千里之行足下走，万仞高台一青松。”……设身处地，才能因材施教；推己及人，方可春风化雨。在期末学生评教语中，我也得到了自己最在意的评价：“老师不会放弃任何一个学生”。我微微一笑，这种懂得，不也是一种收获和幸福吗？

还记得14级的成人礼上，一名平时很沉默的小个子男生走到我的跟前希望我充任他的临时“妈妈”。和他一起手拉手走过成人门的那一刻起，我更坚定了自己的角色和责任——既为人师，亦为人友，为人母，不能亏欠每一份信任，不能辜负每一腔深情。

敬畏“职业良知”，奉献付出，无愧三尺讲台。

只有极致的付出，才能配得上纯粹的热爱。多年教学生涯中教学经验的积累，似乎并不能明显减轻一个语文老师在作文和试卷批改上的工作强度。“通宵达旦”绝对不是夸张，“焚膏继晷”就是每天日常，没有闲暇娱乐，顾不上打扮保养……虽然如此，我却真的甘之如饴，因为喜欢。

可是为了这份喜欢，我却对家人留下太多的愧疚。

我是80年代第一批独生女。去年，妈妈第三次患中风，失去自理能力，住院治疗的一个多月时间里，我没有请过一天假，没有缺过一节课。不是我不想请假照顾妈妈，是老父亲生怕耽误了“公家”的事情，“误了孩子们的课程”。所以，只要我在病床边多呆一会儿，他就不断地催我回去，医院里三十几个孤独的日夜，大多是父亲瘦瘦的身板独自扛下。那段日子，我一边牵挂着爸妈，一边又惦记着教室里的孩子们，真是一种撕裂的煎熬。

谁不想忠孝两全，可是现实让我们不得不做出选择。在取舍的两难之间，在现实的残酷面前，必须跨出一只脚。这又让我想起八年前的十月，当年十一假期第二天，妈妈也是中风，在老家南阳住院，我一共只照顾了四天——十月七日假期结束，我在父亲的苦苦要求和厉声命令下，离开医院，回学校上班。没有人记录那一段辛酸，父亲独自默默地完成了只有我知道的伟大的平凡。

让我感到愧疚的，还有我的两个孩子。

因为我要上早读，两个孩子小小年纪就都学会了制作“简易早餐”：一包酸奶，一个水煮蛋。平时周末，别人都全家出游，而我总是那个让孩子扫兴的妈妈：要上课，要改卷子，要出作文素材……

不是“舍得下”，而是“不得不舍下”。所以，当我站在讲台上看着一张张扬起的面孔，我对自己说：加油吧，你不只是在完成一份工作，更不是一个人在努力；这不只是一份热爱，更是一种崇高的使命！

回首过去的六千多个日夜，我认真履行了教师的职责，无愧于这份职业的神圣与庄严。

打磨“专业本领”，薪火相传，造福一方热土。

学高为师，身正为范。在专业教学工作中，我对教学内容的钻研、教学技能的打磨，从未停止。我默默努力，勤勉不懈，在教学考核中屡次名列前茅：2021年高考成绩优异，获济源一中“功臣教师”称号；近三年多次被评为校级优秀教师。在保证学生成绩的同时，认真阅读专业书籍，提高自己的专业素养：2020年参与的市课题《利用名著导读指导整本书阅读》顺利结题，并被评为市科研成果一等奖；2023年7月市课题“思维生长观视域下初高中议论文写作衔接的实践研究”结项合格。同时，我也注意在实践中打磨授课技巧，在2021年市教育系统教职工技能大赛和市优质课大赛中分获一等奖。另外，辅导学生参与各种读书活动及征文大赛，取得了令人满意的成绩。

修养一方宽厚之德让学生敬服，永葆一颗赤子之心无怨无悔。做一名让学生称心，让自己安心，让祖国放心的合格的人民教师，是我永远的追求！

★ 教学格言 ★

用爱浇灌 静待花开

2006年8月，我正式成为济源一中的一员，选择了教育，就选择了责任。从登上讲台那天起，“做一名好老师”就一直是我追求的目标。时光飞逝，转眼间我已在教育战线上度过了17个春秋，微笑过、哭泣过、彷徨过也感动过。在岁月的沉淀和自我反思中，我对自己的教育初心越发清晰，正如冰心说的“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。一切因爱而生，一切从爱出发，用爱心打开孩子们的美好心灵和激发求知欲望，所谓用爱浇灌，静待花开。

一、倾三爱，守初心

2021年之前的教学工作虽然做得也有模有样，但始终觉得有遗憾，可能就是大家常说的没有当过班主任的教育生涯是不完整的。所以2021年我决定当班主任赋予自己的教师身份更多的意义。众所周知，学生管理工作是一项极具挑战性艰巨而又充满意义的工作。因学生每个学段学情不同，我也试着扮演不同角色用爱陪伴引导。高一时，扮演“严父”的角色，抓好学生常规习惯；在高二时，扮演“慈母”，引领学生思想的成长；在高三时，扮演朋友，疏解学习压力之下的消极情绪。既然当了班主任，照顾好66个孩子甚至66个家庭就是我的责任。稳定的亲子关系对于学生学习的专注度有很大的影响。为促进亲子关系，我会借助母亲节、父亲节这样的节日，在学校组织学生拍祝福小视频，鼓励他们大声说出对父母的爱。也会组织家长进课堂、家长小讲堂、冬至包饺子、端午包粽子等活动增加亲子接触机会。

高中学习压力本身就大，尤其是对离家远的孩子而言，独自面对高中生活的压力更容易让他们产生情绪问题。如何帮助孩子平稳地度过这一段难熬的日子是我一直思考的问题，但我相信惟爱能胜过一切伤害。

疫情期间，孩子们两周回一次家，外衣洗了不容易干，我就让学生好标记、分批次地拿回家给他们洗，骑着电动车大包小包带出、带进校园。每次过校门，门岗师傅都会笑呵呵地说；“又给学生洗衣服啦，当你的学生真美！”虽然只是洗了衣服，但爱缓解了学生不能回家之痛。

疫情对于外地学生更是不友好。我班5个、22班3个外地生一直不能回家，每到周末看到他们失落、伤感的眼神，我心里也不是滋味。于是周末给他们买水果、饮料、零食，让他们用我的手机和家人视频聊天，在我家给他们做东北菜让他们也享受家的温暖似乎成了我们之间的默契。直到今天那些学生有时还念叨我做的鹅蛋炒木耳、排骨炖豆角、小鸡炖蘑菇……在爱来爱往之中，他们也开始亲切称呼我“刘妈”，那一刻我清楚我已用慈母般的爱俘获了他们的心。

二、聚合力，创实绩

担任班主任、教研组长和两个班的英语教师，我深感肩负重任。摸爬滚打三年，刻苦钻研，不断提升自己教学水平。班级成绩有起有伏，目前处于相对稳步提升状态。所带教研组年度考核稳居前列。在尹校长的指引带领下，英语组高二时就开始新题型读后续写训练，备考方向准确，学生没走弯路，心态平稳过渡。我带领英语组兄弟姐妹整理汇编了词汇英汉检测大海报；高考核心词词形变化及检测；回归教材－文本泛读；不规则动词过去式、过去分词检测；单元话题作文以及读后续写的情绪链和动作链佳句积累等等为英语二轮复习保驾护航。目前我正带领全组教师按年级领导的指示，跳进题海，精挑细选组题，精编答案解析。绝不浪费学生宝贵时间，实干加苦干助力高考，定不负众望。

三、巧沟通，近心灵

沟通，是通往心灵的桥梁。现在孩子们处于压力最大的阶段，可能会产生失恋、考试挫败等各种烦恼。我会了解孩子们的思想状况、心理状况、家庭状况等，有的放矢，帮助学生解疑答难，不仅在学习上成为他们的良师，更在生活中做他们的益友，当好学生的领路人。

今年高考前夕，我班一名女孩儿傍晚返校，来到我的办公室：“老师，可不可以抱抱我？”“当然可以，怎么了，身体不舒服吗？”女孩儿没有回答，趴在我身上开始哭起来。女孩儿上小学时父母离异，经了解最近她母亲有再婚计划。女孩觉得母亲不再爱她，内心抵触，同时又担心母亲。我用亲身经历例子开导孩子要懂得父母的不易，懂得感恩，学着接受、独立、坚强。孩子心情好转，上课更加专注。我和孩子的交心可能解开了她的心结，沟通起了作用。

我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。早出晚归，我的家已成我和小妞儿的旅店。因孩子爸爸在外地工作，我和妞儿被迫成为了“女强人”。看班，查寝可见我就妞儿的身影。余公海老师曾开玩笑地说：“你家妞儿可以当你班副班主任了！”早晨孩子睁开眼的那一刻家里空无一人，妈妈已在学校，她会独自完成洗漱，梳理头发，烧水等，准备好一切坐等妈妈回来送她。每次早晨离开家，我都会把客厅的灯开着，因为有亮光，小妞醒来就不怕。一家人的聚少离多，小妞缺乏安全感。她有时也会对我说，“妈妈，我感觉你爱你的学生，你不爱我，你对你学生比对我好！”心里一阵酸楚，想想我们团队的老师哪一个不是把耐心给了学生，把脾气留给了自己的家人和孩子呢？令我欣慰的是，我看到了我家妞儿的成长，独立和坚强。

教育不仅是教书育人，更是爱与责任的传递。我会牢记：不放弃、不放任、不放纵、不放松，用我的爱心，塑造出更多有爱心的人，做一粒爱的种子，滋养出更多的真、善、美。

★ 教学格言 ★

不忘初心 为党育人 为国选材

2006年7月，自己孤身一人，离开了生活和学习了20多年的东北，来到了中原腹地——河南，来到了“四渎”之一的济源。来到了大学同学口中念念不忘、句句赞美的济源一中。

异乡无故知，自己是头顶陌生的天空，脚踏陌生的土地，眼望陌生的人群，耳听陌生的方言，身处陌生的环境……那种远离故土乡音，远离父母亲人的伤心失落，那种对陌生环境的恐惧无助，自己至今思之依然阵阵心痛。

但是，自己既然选择了这里，既然选择了这份工作，就要兢兢业业，绝对不可以懈怠，因为，我们面对的是有思想、有情感、有理想、有精神追求的孩子，而非毫无生机的机器；同样的，孩子们需要的不是授课解题机器软件，需要的是有情感、有学识，能够与学生真诚交往的老师。韩愈说过，师者，传道授业解惑也。授业是作为教师的必然职责，传道育人才是教育的根本，教育本身就是一个良心活儿，从不是儿戏。所以在自己的18年职业生涯中，自己从未懈怠过一分，不敢，更是不能。

在这近二十年的教学生涯中，自己主要充当两个角色：“救火员”和“救助员”。

“救火员”指的是：自己经常被安排中途接班，毋庸置疑，这样的班级成绩很不理想，领导安排自己的目的，就是能够改变现状，扭转乾坤。自己深知责任之大，任务之重。为了提高学生的成绩，自己要付出非常多的努力和心血，最重要的是，在这个过程中，自己要承受巨大的心理压力，因为在这期间，所有的荣誉浮云过耳，所有的压力避无可避。这样的情况，我已经经历了10年。我现在所带的7班，就是一个非常典型的例子。2022年，送走2019级的高三，我中途接手了现在的7班，为了改变这个班，我倍加努力，耗尽心力。接班后，工作日的六点四十之前自己从未下过班，周末只要学生在校我必然在校。记得刚刚接手这个班不久，自己由于身体原因利用十一假期做了手术，但是，自己在出院的第二天马上就来上课，仅耽误了一节课，自始至终，自己从未敢懈怠过。经过一年的努力，7班的历史成绩从高二的期末考试一直到现在，已经稳居第一名，彻底改变了永远垫底的局面。学生说：老师，我们特别感激您，您让我们找到了自信，更感受到了尊严。

“救助员”指的是：从自己带第一届学生开始，每一届我都会根据实际情况资助一个或两个孩子，尤其是刚参加工作的那几年，社会上对贫困孩子的资助较少，自己就会给家境贫寒的孩子予以资助，帮助他们熬过关键但困顿的高中三年。至今为止，我已经资助了8个孩子，这些孩子大一点的早已成家立业生了娃，小一点的还在继续深造读研究生。我从未想过回报，也从未对外宣扬过，连他们的班主任都不曾知道。我只希望家境困顿的孩子不因物质匮乏而影响学业，从而丧失改变命运的机会，更不希望他们因家境贫寒而内心自卑，从而丧失面对困难和生活的勇气。

工作这么多年来，自己带过形形色色的学生，尤其从2016级到现在，体育班和艺术班基本上都由我带，但自己从未歧视、轻视过任何一个学生，根据学生的实际情况，自己会采取分类教学：体育生走单招的，重点抓学业水平测试。体育生走高考的，学习相对简单知识，能够把基础分拿到。体育生走高水平的，单独辅导，助力他们走上高水平大学。艺术生，掌握最核心的知识，多多掌握答题技巧。总之，无论自己面对怎样的学生，都会真诚相待，全力助之。

教育，根本在为国选材，为党育人，育人不是讲大道理，育人是润物无声的熏陶，教师自己做到德行高洁，敬业爱岗，关爱他人，学生必然耳濡目染，内化于心。当他们走向社会，走上工作岗位，必然潜移默化带上你的痕迹——充满善意与爱心、热爱自己的事业、心系自己的祖国。

近二十年的教学生涯中，自己从未懈怠过，更是无愧于心。醉心于教育教学，诚挚面对学生，每一届学生对我的评价都是：您是一位好老师，更是一个好人。“好老师”，是对我业务能力的肯定；“好人”，是对我个人品行的认同。也许，这就是做教师的最大幸福吧。