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他性格开朗、很能和学生打成一片,学生课下都喜欢亲切地叫他“磊哥”。学生有困难时找“磊哥”、高兴时想着“磊哥”、给学生照相时,他们不喊茄子,喊“磊哥”!
《河南班主任》五问中原名班主任,走近河南省济源第一中学老师王磊。
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问:结合个人成长经历和对工作室成员的发展指导,您对年轻班主任有什么成长建议?
潜心成长,用真心育真人,做真教育
王磊:20年的班主任生涯,没有磨灭我对教育的激情,反而加深了我对教育的热爱之情,作为一名老班,我想与青年班主任交流几点体会:
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一是培植成长沃土。班主任要沉下心来研读一些班主任著作,不断学习,建立起完善的班级规章制度,培养好班级干部,提升常规管理能力。要用发展的眼光看待学生,激活学生的内驱力,打造班风正、学风浓、有凝聚力的班集体。
要努力整合学生、教师、家长的力量,打造强有力的教育共同体。只有让学生信服、家长满意、领导信任,教育教学成绩突出,我们才能拥有成长的肥沃土壤。
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二是永葆敬畏之心。班主任要深刻认识到自己从事的是育人事业,我们的一言一行、一举一动都可能对学生产生深远影响。学高才能为师,身正才能为范,我们要培养情怀、钻研业务、严格修身、规范言行、学思行乐、心身健美,努力做学生的榜样。
三是永葆爱心童心。名师李镇西说:“爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。”我们要永葆爱心,少一点功利,多一点“人”的教育;少一点训斥,多一点鼓励;少一点虚假,多一点真诚;少一点焦虑,多一点淡定。永葆爱心就要保持爱的纯度,把温暖的目光投给每一个学生,教育者的尊严要有爱的温度。
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我们要永葆童心,让皱纹只长在脸上、不长在心上,永葆心灵的朝气蓬勃,时刻保持与学生一样的心灵节奏,与学生一起品味青春、感悟青春、在美好的时光里快乐成长。唯有这样,我们才能全身心地接纳理解学生、爱学生。
四是永葆教育理想。教育的对象是活生生的人,教育的根本目的不是培养“考试机器”,我们一定不能忘了“人”的教育。
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教育不仅仅要为学生成年之后胜任本职工作而铺平林荫大道,更要努力唤醒每一个学生原本具有的美好与潜能,让他们拥有生命自觉,幸福快乐地成长,努力成就每一个学生圆满幸福的人生。
我们要做学生的精神关怀者,关注学生的心灵建设。谁都不能剥夺学生做梦的权利,我们要启迪培养呵护学生的梦想,要想让学生有远大的梦想,老师应该先有美好的教育理想。
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试问:一个有梦的学生如何看无梦的老师?一个有梦的学生如何看不准做梦的课堂?一个有梦的学生如何看没有梦的校园?一个没有上进心、没有终身学习意识的班主任,如何能教出拥有终身学习理念的学生?
教之以才,导之以德,可以为师;学而不厌,诲人不倦,可做表焉。作为一名班主任应坚守自己的教育理想,努力成就理想的教育。
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五是永葆成长热望。心在哪里,智慧就在哪里。谁都无法阻止一颗对成长有强烈渴望的心!
班主任的工作很忙,但是,无论多忙,我们都要挤出时间来阅读;无论多忙,我们都要挤出时间来反思与感悟教育;无论多忙,我们都要挤出时间来记录发生在学生和自己身上的成长故事;无论多忙,我们都要潜心成长,让自己逐步走向成熟,走向智慧。
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六是融入成长团队。独行而无友,则孤陋而寡闻。真诚地希望年轻班主任能够积极申请加入名班主任工作室,我们一起研讨与感悟教育,一起成长,用真心育真人,做真教育,追寻教育的理想和真谛,书写人生的幸福和美丽。
原载:《教育时报》2024年5月28日4版
作者:教育时报记者 王磊
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