云端暖相见 收获云成长

承留二中 卫冕

一、线上教学存在问题

教师方面：

1.       线上教学第一周，以布置作业的形式进行缓冲。后半周适当开展线上课堂，上课工具借助腾讯会议和钉钉直播，交作业方式借助微信小程序、钉钉家校本。有些杂乱，未达到统一。

2.       线上教学第二周，基本步入正轨。线上教学工具集中为钉钉交作业，腾讯会议授课。

3.       由于网络限制和平台限制，视频无法全部开启，难以有效监督学生的课堂学习状态和作业完成状态，抄作业情况较为严重。

学生方面：

1.       部分同学态度不端正，认为网课仍处于放假阶段.

2.       学生的自我管理能力比较差。不会规划学习时间，不能按计划进行学习，有的学生白天玩耍，晚上补作业到深夜。

3.       学习质量不高，听课效率低下，有玩手机、吃东西、躺在床上现象

4.       作业不能按时交，有一部分同学催促后也不交。

5.       一部分同学作业完成质量差，不愿意思考，网上搜索答案。

2.       线上教学经验分享

（一）重视课堂落实

1、提前10分钟入会，提前5分钟点名，形成线上课堂规范。

2、提前入会后，在开课前，集体读记上节课笔记，充分利用琐碎时间，同时能带动刚入会的同学知道要做什么，不用老师重复要求。开课时点几位同学提问。

3、让学生集体开麦，或分层开麦，跟随老师讲解，复盘思维路径；还可单独提问，根据重难点知识的梯度进行分层互动。

4、精讲多练，学生讲题，培养线上小教师，提升学习兴趣，增强客服困难的勇气。

5、经典习题随堂练，当堂提交当堂批改并点评，展示优秀答题过程和典型的错误，互相学习和提醒。

2.       丰富线上互动

1、提升课堂参与度，提升趣味性；

如学生入会后，通过课前鸡汤，课前小游戏吸引学生注意力。提高学习兴趣。

2、稳住学生注意力，培养竞争意识；

课堂中采取积分制，有效管控学生课堂纪律，回答问题积极性，课堂注意力。课代表每天统计各科上课情况，作业完成情况，评选出优秀个人和优秀小组，在群内公开表扬，返校后进行奖励。还可采取课堂暗号，心音学生稳住学习状态。

3、作业加强互动，提升趣味性。

如采取作业特色文案，鼓励式评语、表情包等加强师生互动，提升学习兴趣。