孤灯夜雨，书生负箧曳屣苦熬十年寒窗，进京赶考酬壮志；筚路蓝缕，青年栉风沐雨走过百年征程，砥砺前行谋复兴。“赶”让我们学会奋力拼搏锤炼自己，所以风雨兼程，惜时如金；“考”让我们咬定青山目标明确，所以壮志满怀，斗志昂扬。作为一名青年教师，踏踏实实干工作，勤勤勉勉为学生，立德树人培育英才，这便是走好了自己的“赶考路”。

教育并不是坦途，育人也绝非易事。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山峦重叠流水曲折，前路渺茫无路可走之时，只要坚定信念勇于探索，人生就能绝处逢生，迎来新的希望。工作九载，时常会遇到茫然不知所措的时候。当反复强调的内容学生没有掌握住的时候，当学生遭遇困境而我束手无策的时候，当叛逆的少年不服管教的时候，无力感充斥了我的内心，让我不时地质疑自己的能力，怀疑每天工作的意义。然而在迎着朝阳走进教室的时候，看着一双双青春求知的眼睛，我便又坚定了自己的信念。没有踏不平的路，只有不努力的人，坚定立德树人的理念，及时调整和改进方法，一定能迎来柳暗花明。

知难而进不退缩，莫问收获且耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即便天寒地冻，山高水远，路遥马亡。一届三年，学生的每个阶段都有成长的阵痛，身为老师，同样也是痛并快乐着。高一学生刚入校不适应，学习习惯没有养成，我不急不躁逐步跟进，落实课堂亲身示范；高二孩子青春期迷茫无助，我耐心倾听细心疏导，孩子们的心里话都愿意跟我分享；高三学子冲刺高考压力山大，我研究高考精准指导，给每个孩子分析问题加油打气。可能工作量很大但而短期收效甚微，但我相信每一句温暖的话都如和煦的春风，吹散青春期的阴霾。太阳虽远，但必定有光，默默耕耘，而收获满仓。

不忘初心得始终，永葆青春踏歌行。“人生如逆旅，我亦是行人。”生活沉浮起落，有喜有悲，唯有放平心态、牢记初心，才能在人生之旅中永葆青春心态。虽已年过三十，但学生尚还叫我姐姐，跟刚入职时相比的确褪去了稚嫩和青涩，但依然青春如故。逝去的只有年华，没有逝去对学生的满腔热忱；流去的唯有岁月，没有流去对工作的踏实热爱。工作九年，送过四届毕业班，时间仿佛是在轮回，又是一年的高一，担任班主任比之前单是担任任课教师多了一份责任担当，多了一份踏实坚守。星光不问赶路人，时光不负有心人，我相信真正的教育是潜移默化中对学生产生持久深远的影响，是青春作伴中让自我不知疲倦地成长。

晨曦朝露去，披星戴月归。莫问前程几许，只顾风雨兼程。深潜于海，有赶考之心，便能化出垂天羽翼；前路艰险，践赶考精神，就能拥抱光和梦想。时代风云变幻，历史大浪淘沙，坚守怀抱梦想奋勇向前的初心，担负与时俱进攻坚克难的时代使命，不负青春好年华！

“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。而我甘愿做一盏小小的指明灯，为夜行的孩子照亮前进的路，指引他们踏上光明的前程。”16年前，带着对教师职业的美好憧憬与向往，我开始了平淡而幸福的从教生涯。在三尺讲台边，在班主任的岗位上，留下了一串串坚实的脚印……

一、如慈母，用真挚的爱心感染学生的心

“没有爱就没有教育。”这是从事教育的人都知道的一句格言。然而爱心不是一句口号，爱心是真实的、具体的，更是琐碎的。作为一名班主任，不仅仅要关注孩子们的学习情况，更主要的是要时刻关注他们的身心是否健康发展。

刚带班时，我碰到了一些特殊的学生：精神世界坍塌，家长掌控欲严重，时时会有家暴等等，这些问题学生，感觉一切都是糟糕的。可是，他们还是孩子啊，我怎能放弃他们呢。那一天，我一整晚都没有合眼，在寂寞的台灯下，我为这几个特殊孩子的教育制定了具体的计划。

对精神世界有问题的学生，我坚持找他谈心，一聊就是三四个小时，功夫不负有心人，坚持将近两周，我终于走进了孩子的内心，他开始主动找我聊天、愿意留在学校、愿意走入教室、愿意翻开书听课学习，看着他一天天的变化，我忍不住流下了说不出情绪的泪水，这个孩子的成绩从起初的将近1000名，到现在基本上稳在了年级300名以内。对于被爸爸当作机器人一般控制的孩子，我每天进班一定会先走到他的跟前，轻轻地问上几句：今天感觉怎么样？累不累？需要帮忙的话，我在呢。而对于他的爸爸，我则经常跟他进行孩子教育的交流，慢慢地，孩子的爸爸松了口，开始反思自己对孩子的管理是否合适，寻找跟孩子交流得更好的方式。我印象很深的是一个周日下午，孩子们返校，我进班看班，刚进教室，这个孩子冲到我面前，给了我一个苹果，笑着说：花姐，请你吃苹果，谢谢您。事后，我接到孩子爸爸的电话，才知道爸爸第一次跟孩子道了歉，第一次敞开心扉进行了沟通，孩子感受到了不一样的父爱，第一次拥抱了自己的爸爸。那一个笑容是我见过的最好看的笑容，那个苹果是我吃过的最甜的苹果。

捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，它在教育过程中发挥着其他教育因素和力量所不能发挥的作用。多年来，无论遇到怎样的学生，我总是用我的真心去关注孩子的身体健康，用耐心去温暖孩子的心灵。在这一过程中，我也得到了孩子们最真挚的爱！我想：这，应该就是一个教育者最大的成功吧。

二、愿做一支红烛，更愿是一盏指路明灯，照亮孩子们前进之路

“生命因为付出了爱，而更为富足。”由于过度劳累，我患上了耳鸣、间歇性头疼、胃病，可是，我舍不得耽误学生一节课，所有的问题要么拖到下班，要么拖到放假，我才舍得去治疗，医院的医生都曾被我气到无语的地步。医院给我的孩子下过两次病危通知书，而这两次我都是上完课后看到老公的短消息才知道的，担忧与愧疚等各种情绪深深地折磨着我，可唯独没有后悔。去年我意外怀孕了，这是一个多好的消息啊，可是，我对家人瞒下了这个消息，只因医生说我至少需要卧床保胎一个月，可我舍不得我的学生，我舍不得耽误他们一节课。身体的难受与心理的折磨没有压垮我，在学校，在孩子们面前，我依然斗志昂扬，可是回到家，我连保持一分钟清醒的力气都没有，那段时间，我瘦了10斤。有人善意地说我“真傻”，可是，我却觉得一切都值，不为别的，只为一份教师的良心。

有位诗人这样说过：“如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。”是啊，“有风雨就有阳光。”多年来，我所带的班级管理严谨，班风正、学风浓。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的巾帼人物。我所带的班级每学期被评为校“优秀班级”。我本人多次荣获“文明教师”“文明班级”“优秀教师”“高考功臣教师”“市骨干教师”“优秀共产党员”“模范女教师”“最富责任心教师”等荣誉称号。

迟归的夜晚，总有家人点亮的一盏明灯，为我们守候着家的温暖；成长的路上，总有师者点亮导航之灯，为学生做好前行的指引。“点燃师爱之灯，照亮希望之路！”我愿固守心中那盏不灭的希望之灯，任凭世事沧桑，任凭青春流逝，坚守心中的一份淡泊与宁静，以诚换诚，以爱育爱，用爱照亮明日之星，用爱去收获作为教师的那份“功名”！

从教十几年来，我一直在想：老师到底是什么？是阳光？普照大地？好像没那么光辉。是雨露？滋润万物？好像也没那么博大？是惊雷？振聋发聩？好像也没有那么大的威势。我想，风也许是老师最恰当的比喻。我甘做杏坛的一缕清风，育得学子成栋梁。

我甘做一缕四季风——无孔不入，无处不在，犹如我一天到晚陪伴着学生。陪伴是最长情的告白，陪伴是爱最直接的表达方式。军训期间，无缝陪伴。有一天晚上我查寝回来，还没到家门口，就听到了稚子撕心裂肺的哭声。打开门的一瞬间，我鼻子发酸。看到小宝在哥哥的怀里哭得满头大汗，哥哥呢，抱着弟弟急得团团转，看到妈妈那一刻，小宝哭声更大了，似乎在诉说自己的委屈，大宝一边垂泪一边埋怨：“妈妈怎么才回来，陶陶哭了快一小时了，你都不知道我有多心疼。”说完后，摸摸小宝的头，安慰道：“陶陶不哭，妈妈回来了。”看到兄弟俩相亲相爱，又喜又难过。孩子需要陪伴，学生需要陪伴，当两者冲突的时候，作为老师，我们仍会选择后者。陪伴在学生身边，及时发现问题，解决问题。分班后的第一次宣誓，我注意到刚入班的陶同学眼圈发红，我把她叫到办公室安抚她。后来几天，我一直在观察。利用周一班会课表扬学生的环节，宣读了对陶同学的表扬词：“你思维敏捷，学习努力，为人谦虚，是大家学习的榜样。老师跟同学们都喜欢你。喜欢你的勤奋，喜欢你的认真，喜欢你的坚持，喜欢你积极参与班级活动，喜欢你的可爱……学习是生活中的重要部分，但身体是重中之重。天冷了，晚上喝碗热汤，补点能量，精力更充沛，效率更高。我们希望你不仅学习好而且身体好。”这次她又流泪了，是幸福的泪水。几天后我收到了她写给我的纸条：“老班，记得分班的第二天，在宣誓时，泪起初在眼眶里打转，我试图不让大家察觉，然而还是绷不住了，泪簇簇不断。而你将我叫了出去，询问我的情况，并安抚我，我瞬时心暖。在新的班级，陌生而又无助，但有一个关心我的老班。班会上，你写的表扬词确实惊到我了，我会照顾好我的身体的，我更没想到我在你心中是优秀的，同样，您在我心中也是优秀的，老班您永远是我心目中的优秀的老师”。看见了孩子的转变，我笑在脸上，甜在心里。

我甘做一缕春风——温暖和煦、春风化雨，犹如我对学生的关爱，抚慰学生的心灵。2003年的第一场雪比以往时候来得更早一些，学生们没有带厚的衣物。我就把自己能穿的，不管是新的还是旧的都拿出来分给了女生。有位女同学之后给我写了一个纸条：“老师，当我拿到这一件还没有剪掉吊牌的棉袄时，我有点忐忑，可是您的微笑，那么坚定，我穿上以后，发现棉袄暖了我的身，你却暖了我的心。我以后也要做老师。”从此以后，她在英语学习上特别用心，在高考的时候考了139分，其实她在高一时英语很少及格。她写的英语作文被我留作范文，后来的每届学生都要学，也会了解这位已经是一名小学英语老师的学姐。0913班的范同学180°大转变，他本是一个勤奋好学的孩子，突然成为一个上课就睡的瞌睡虫。第一反应是这孩子生病了或者是家里有重大变故。我找他谈话几次，不管说什么，他就是一言不发，后来给家长打电话了解情况，家里一切都好。我琢磨着通过写纸条让孩子打开心扉。每天都写，足足有2周。这孩子主动找我了，他是焦作的，家里条件不好，妈妈常年有病，但家人还是设法让他来济源一中求学。自己觉得没能考到理想的成绩，压力很大。晚上睡不着，白天听不进，考试写不上。了解到这个情况，我给他讲了很多故事，还专门读了一本怎么缓解压力的书，每天中午写纸条交流。大概一个月的时间，这孩子回来了——眼里有光，脸上有笑，手里有笔。遗憾的是，我只教了他一年；欣慰的是，他考上了武汉大学。拿到通知书后，他还专程到我家感谢我。作为老师，学生的成功就是最大的奖励。

我甘做一缕秋风——强劲凌厉、催人上进，犹如唤醒迷途学生的惊雷。曾经看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败；但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。选择教师，就要与责任同行。0308班的郭同学，品学兼优。可是升入高二之后，不知什么原因，一向积极上进的他开始堕落：不认真听讲、不交作业、迟到、上课睡觉……而当我随口批评了他两句后，他不但顶撞还跟我赌气，考试故意不写英语试卷，责任心驱使我想弄个明白。苦口婆心找他谈话，但他爱理不理。后来了解到：他的父亲和奶奶在同一周内去世，他和姐姐都在济源一中，家里负担也比较重。他用自我堕落的方式麻痹自己。了解到这种情况以后，我毫不犹豫拿出一个月的工资资助他上学。后来又发动两个班的同学捐款，我负责他学习用品。这个孩子很争气，考到了天津，现在是天津的一名公务员。每逢节日，我总能收到他的祝福。那一刻的幸福无以言表，也许只有身为人师才能够体会。正如一位优秀的老前辈所说：“教师最大的幸福不是得到学生多少物质上的回报，而是节日里收到来自五湖四海的问候与祝福”。

我甘做一缕清风，它也许没有光芒万丈的辉煌，没有博大深厚的情怀，没有声名显赫的威势，但它丝丝入微，抚慰心灵忧伤，拂去思想沉渣，激荡人生壮志。如此，足矣。