张飞案例思考
-------侯小锋
    读罢案例，感觉学生，班主任，家长都很辛苦，也都很痛苦。家长和老师想联手将学生朝自己预期的方向教育，花费了巨大的时间，精力。但是学生一点也不领情，想尽一切办法，用尽一切手段看课外书……这个时候，其实班主任和家长都已经走到了学生的对立面，或许关注的问题的核心已经发生了变化，班主任和学生想改变，征服学生，而学生偏要保持自我，坚持自我。问题到了这个地步和阶段后，确实很难处理了，家长借口转走，或许是明智之举。
    假设这个学生在我的班级，我会从以下几个方面入手：
    第一弄清楚几个问题。
学生张飞为什么会对课外书如此痴情，几乎达到了废寝忘食，不分昼夜的地步？他是在逃避生活，逃避现实，逃避学习，还是真的在被书中博大精深的知识所吸引，假如是在逃避，又在逃避什么呢，为什么要逃避，碰到了什么困难？
学生宁愿和家长，班主任，全班同学对立，也不愿意放弃自己的按课外书，他到底在坚持什么呢？（这个问题很能会和第一个问题重复）
班主任和家长对于这个孩子预期目标？
张飞在高一时候的目标，理想，梦想，爱好都是什么？这个悲剧式的学生很可能慢慢在高频率，快节奏的学习生活中从跟不上到迷失自己，再到放纵，堕落，破罐子破摔了？
    第二接近他。
    从朋友式的交流开始，从平等的交流开始（这对班主任的心态要求比较高，要求班主任尽量远离考试焦虑，其实案例中的班主任很想当年的我一样，对于年级和学校的升学压力，自己非常焦虑，才会有许多不该出自老师口的语言，比如我还没见过你这种屡教不改，狗改不了吃屎的人，你看看我对你的照顾，要不是你父母的原因，我早把你赶走，你太让人失望，你还要祸害多少人等等……因为没有平等的交流，班主任也不可能了解到真实的情况，仓促之间，开始了对学生进行自认为负责任的教育，难免被动，起不到好的效果。对于张飞的教育自然事倍功半，甚至起到了反作用，直接将教育演变为警察抓小偷，法官训犯人。）朋友式关心，平等的交流能使班主任真正走进学生的心中，天长日久自然会影响学生，其实班主任只要营造好班级的氛围，大可不必担心，这个学生会在班级掀起滔天巨浪。有的同学反而会把他当成反面典型，警示自己。
    第三影响他。
    张飞的问题肯定是出在了思想上，所以一味的谴责，一味的监管，只会让他越发的不被人理解，越发痛苦。
关心他。张飞最痛苦的是内心，他需要倾诉，需要理解他的交流，他需要有人关注他的内心世界。关心他物质生活的人很多。
尊重他。这个学生以现在的学习状态很难进入二本线，即使是体育生。所以不要对他太苛刻，秦望老师的0401不是也有个张海波吗？
接纳他。必要的时候，抽机会给他搭建个平台，让他为班级办些事情，能够融入班级。融入班级了，就会有同学影响他，因为有科学研究证明，同伴之间的相互学习和影响超过了长辈和老师。让班级慢慢影响他。
拓宽他的视野。这个学生读了这么多的课外书，自己也沉淀了很多东西，老师尽量把他引导到更广阔的地方。
结合高一时候他的理想，目标，帮他找到自己。